從迷惘到發光：興大附農學生用行動，走出特殊的大學路
三位技職學生透過特殊選材，以實作經驗錄取中興大學
不是一開始就確定方向，
她們卻走到了想去的地方。
在升學多元的今天，越來越多技職學生透過「特殊選材」進入大學。國立興大附農三位學生，從迷惘出發，經三年實作與嘗試，最終錄取國立中興大學。
她們的故事關鍵不在起點，
而在於願意行動。
🔹 誤打誤撞中，找到熱情
柯0蓁：從興趣萌芽到專長發展
原本第一志願是畜產保健科，柯0蓁卻分發到農場經營科。
「本來只想讀畜產，結果進了農場經營，才發現自己愛上種作物。」
高一識別課幾乎全對，讓她發現優勢；第一次親手種出作物，也帶來成就感。接觸組織培養後，她鎖定方向——最終錄取中興大學園藝系。
🔹 從生活中，確認方向
吳0蓁：把學習帶回日常
吳0蓁一開始對農經科沒有興趣。
「進來後才發現，不是沒興趣，而是還沒被激發。」
她把課堂帶回家，在幫阿公種田的過程中體會：
「學的東西真的用得上。」
確立目標後，她挑戰特殊選材。準備過程並不容易——
「最難的是把三年經驗濃縮成簡潔、有力的重點。」
最終，她錄取中興大學農藝系。
🔹 從迷惘中，長出使命
王0炫：理解農民，走向專業
王0炫選擇農經科，只因「不排斥」。
高一時，他沒有明確方向，但實作課改變了他。
「親身做，比書本更能理解農民的辛苦。」
參加植病營隊後，他找到目標：
「看到作物因病害減產，我開始想，如果我能學這些專業，也許能幫助農民。」
「如果能讓他們的努力不要白費，這是一件很有意義的事。」
最終，他錄取中興大學植物病理學系。
🔹 老師眼中的關鍵：行動力
在班導師眼中，三人的共通點，不只是能力，而是行動力。
「不是只『知道』，而是會去做。從知道到做到，距離很遠，但他們做到了。」
他們看似安靜，卻持續前進
「安靜就是力量。」
老師也指出，高職教育的價值不只在學科：
「高職不只是讀書，而是學會做事、待人處事，還有解決問題的能力。」
透過實作，學生找到成就感，也逐漸確立方向。
🔹 家庭支持：看不見的重要力量
除了學生本身的努力，背後的支持同樣關鍵。
班導師表示：
「他們的家長都很關心孩子，親師之間的互動也很好。」
她認為，這些學生能穩定成長，與家庭教育密不可分：
「真的要感謝他們的家長，從小把孩子帶得很好，家庭教育非常重要。」
🔹 行動，讓方向出現
三條不同的起點，
走向同一個結果。
從不確定，到嘗試，
再到找到方向。
對他們而言，「特殊選材」不只是升學管道，
更是一段認識自己的過程。
正如王0炫所說：
「試試看，不試什麼都沒有；試了，至少會學到一些東西。」
在技職教育的土壤中，他們用行動證明——
方向不一定一開始就清楚，
但只要願意踏出一步，
路，就會慢慢出現。
公民記者黃馨瑩 臺中東區報導
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