白布後面的光
清泉國中光影戲劇團，用15年陪孩子慢慢長大
排練結束後，孩子們熟練地收拾戲偶與道具。
在臺中市清水區的清泉國中，光影戲已經持續15年。
但對老師們來說，光影戲真正重要的，從來不只是比賽。
白布後面的舞台
「剛開始的理念，其實很單純，就是想做班級經營。」
美術設計曾瑞華老師表示，如果要讓一群孩子學會互助合作、一起挑戰一件事情，就是參加全國賽，而光影戲提供了一個很好的機會。
在白布後面，有人負責燈光，有人操作戲偶，有人控制音效。
每個角色都不顯眼，卻缺一不可。
孩子們演的，也不只是童話故事。
這些年，他們曾把高齡化、詐騙、AI倫理等社會議題搬上舞台。
「戲劇有一件事情很打動我，它必須跟觀眾對話與溝通。」編導水牛老師說。
而這些故事，也慢慢成為孩子理解世界的一種方式。
光影戲，不只是比賽
光影戲的排練並不輕鬆。
從劇本、戲偶到機關設計，很多事情，都是老師與學生一點一點做出來的。
舞台上的幾分鐘，背後是無數次排練的累積。
老師回憶，剛開始排練時，甚至只能直接在教室的水泥地上練習。
孩子們排練結束後，膝蓋常常全都是髒的。
但也因為一起完成一場戲，孩子們之間的關係，開始慢慢改變。
從不敢開口，到站上舞台
一名王學生坦言，自己曾經想放棄主角的位置。
「老師跟導演都會幫助我，朋友們也給我信心，讓我有辦法跨過心裡的枷鎖。」
從不敢開口，到站上舞台。
那一刻完成的，也許不只是演出，而是一份重新建立的自信。
另一名王學生則說，自從接下劇團後，「沒有人後悔。」
因為大家一起完成同一件事情，也讓班上同學的感情變得更融洽。
「如果有人犯錯，大家的包容度也會更高。」
把孩子放在重要的位置
在老師們眼中，被選進劇團的班級，不一定是最優秀的那群人。
創始/機關設計林世洲老師分享，前幾年有個孩子沒有辦法閱讀國字。
但因為他的閩南語講得非常道地，所以特地替孩子寫了一個故事，讓他擔任男主角。
「也許平常在班上，同學不一定特別注意他。」美術設計曾瑞華老師表示
「可是當我們把他放在劇團裡很重要的位置時，大家就會看到他的價值。」
慢慢地，整個班級，也開始變得更團結、更懂得彼此包容。
被賦予生命的，不只是戲偶
有人負責導演。
有人負責美術。
有人負責機關。
他們一起躲在白布後面，默默撐起每一場戲。
而被賦予生命的，或許不只是戲偶。
還有那些，原本不太被看見、卻慢慢開始相信自己的孩子。
15年的光影，照亮的不只是舞台。
也照亮了一個又一個孩子的人生。
「其實重點是」林世洲老師說，「就是看到孩子他們的改變。」
公民記者 瑩瑩 臺中清水報導
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