我們是來自中正大學傳播學系四年級的學生，由於資訊專題與製作這門課與Peopo 30Minutes結緣。負責拍攝緣起的鴻鈞與庭旭，在跑校內實習媒體中正Ｅ報時，便已非常關注在地，分別曾探討農地裡的氰化物及雲林火葬場問題。而負責主要內容的彥妏與教安，運用擔任採主與記者的豐厚經驗，花費許多心力做事前功課、拍攝與整理議題架構，使專題更臻完美。最後，負責花絮的容璟與霈柔，不僅是團隊中的開心果，也是靠著兩人的洞悉力找出此線索的最佳功臣。

長年在嘉義蹲點的公民陳柏濡，以自身的觀察向我們分享太興國小罷課事件的始末。 他描述，位於山區的太興國小學生人數少，校方過去曾向家長表示學校將轉型為「興平實驗小學（森林小學）」，但後來改為「混齡實驗小學」卻未與家長溝通，引起家長反彈，發動集體請假罷課。陳柏濡也提到，近年來山區學校裁併，小學間的距離越拉越遠，令山區的家長更加重視社區學校的重要性。

對於偏鄉小學的印象，很直覺的認為它只是離城市較遠的學校，除了班級人數、教學資源會跟都市學校有落差之外，沒有其他進一步的認識。但是自從得知這些偏鄉小學正進行社會大眾幾乎不瞭解的「混齡實驗教育」計畫之後，開始反思，為什麼這個計畫會用在偏鄉小學的孩子身上？他們和我們的差別到底是什麼？孩子的教育是否值得被實驗？透過這個議題，親自深入偏鄉小學的環境、瞭解各方的意見，期許自己可以用不同的思維看待台灣的教育問題。

經過一趟又一趟的採訪與拍攝，被視為大學生熱血的「衝山」，對我們來說已感覺麻痺。去程中，我們讚嘆於世外桃源的湖光山色與清幽的生活步調，但採訪結束回程時，卻是帶著一種「我們想要回到都市」的匆忙感。進入剪輯整理時，我們回想到的不是風景，而是生活在那裡的孩子。每一次的拍攝，都促使我們去思考人、環境與制度之間的關係，當這支專題完成後，偏鄉小學教育問題依然存在，影片雖然改變不了教育制度，但卻可以影響社會對於此議題的關注與想法。