育幼院孩子的安置及教育

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       忠義基金會剛剛於1121日舉辦完蒲公英感恩派對,要忠義院童們學習感恩助養人與志工對他們的關懷與支持,育幼院的孩子都是社會資源養大的孩子,有助養人的扶助與志工的陪伴,才能讓這群生命遭逢漂流際遇的孩子在此好好安置,我們希望孩子們要學會珍惜、懂得感謝,在未來的人生中能為自己負責。



活動當天的尾聲,助養人與志工將滿滿的祝福綁在氣球上,期許氣球的升空能讓孩子的願望實現,相信有愛這些孩子並不孤獨。

節錄自 教育電台人間真情筆記的訪談
訪談時間:97年11月

主持人:那麼這個十一月二十號剛剛可能才過了還不久的日子呢,他是所謂的世界兒童人權日,所以我們從上個禮拜開始呢將有一系列好幾個禮拜要來做有關弱勢兒童關懷的一個主題。聽眾朋友記不記得我們上個禮拜呢我們邀請到財團法人忠義社會福利事業基金會執行長高敏足高執行長來到節目當中,就忠義社會福利基金會他的服務內容、還有他的服務的使命,還有基金會為什麼轉型,而且在育幼院裡面是怎麼樣對不同年齡的孩子所謂分齡化的收容、分齡化的照顧,但甚至最後還提到所謂的心棧家園,為十二歲到十八歲的孩子喔,建立一個中長期的一個安置的地方,建立一個這樣子的家園,這是上一集大概的內容。那麼接下來呢,我想就如果說一個孩子他需要在這個地方做一個不是短暫,是一個中長期的安置,我想這個育幼院裡,經營的一個思維跟模式對孩子的成長是非常重要的。上一次有提到,去機構化然後讓每個孩子成長的環境呢,真的就像在自己的家庭裡這樣子。所以我想今天就比較細節的部份,跟聽眾朋友在今天的節目當中,我們要做一個仔細的做一個分享。那麼今天我們節目的當中,多了一位來賓,不過呢還是要先介紹上個禮拜來到我們節目當中的忠義社會福利事業金會的執行長高敏足,高執行長。再次歡迎執行長,執行長好。

執行長:主持人好,各位聽眾大家好。

主持人:另外呢今天另外一位來賓就是忠義基金會附設忠義育幼院的教輔組組長楊玉玲楊組長。歡迎玉玲,玉玲好。

玉玲:你好,主持人好,各位聽眾大家好。

主持人:嗯,好,首先我想問一下玉玲,教輔組就是…

玉玲:對,就是負責照顧小朋友然後引導他們的日常生活規範,或者說陪伴他們成長的一個重點工作的提供者這樣。

主持人:那你是組長,平常小朋友叫妳什麼?

玉玲:嗯,都叫我玉玲媽媽。

主持人:媽媽?這麼年輕。

玉玲: 這樣比較有親切感,這樣比較有家的感覺。

主持人:是因為在育幼院的比如說女性員工都是叫做媽媽嗎?

玉玲:嗯,對,就是不管有沒有結婚,不管多年輕這樣。

主持人:那男的呢?

玉玲:男的比較有優惠,他們叫哥哥這樣。

主持人: 好。那目前育幼院裡,大概有多少位媽媽?

玉玲:我們目前總共有十四位伙伴。這十四位伙伴他們也是透過就是一般的專業背景過來照顧這些小孩。比如說可能比較小的孩子,六歲以下的孩子,他們是比如說幼教背景的,護理背景的。那如果要照顧比較高年級的孩子,比如說六歲以上的孩子,我們也引進了一些教育背景或是心理輔導,或是社會福利背景的,希望可以提供孩子比較專業化的一些服務。

主持人:所以照顧就真的是全方位的啦。不是說就是真的讓他們吃得飽、穿得暖、甚至讓他們上學喔這樣而已。其實包括了心理的方面呢,其實也我想這些孩子其實也有些是家裡中途遭受變故,或者是他遭受什麼所謂的家庭暴力。我想心理的創傷的復元,其實都要有專業的人陪他們走過。好,接下來我想執行長來談一下喔,就是育幼院,當然現在可能時代不同,雖然叫做育幼院,這我想很多育幼院就是盡量呈現一個家的感覺,因為也希望讓這些不幸的孩子,有一個正常的生長環境。到將來也許他們也需要到學校跟同儕、同年齡的人過群體生活。但是會發現說為什麼我的生長環境跟一般的同學是不一樣的。那在上一集執行長也提到過,院裡也比較採這種所謂的去機構化,成立一個家庭一個家庭的模式喔。一個家庭大概我們都說小家庭小家庭,大概一個家庭有多少成員?

執行長:一個家庭裡面大概有十幾個孩子。那我們的媽媽就比較多,如果像嬰幼兒就有七、八個媽媽,他們是輪班的,那如果是大的孩子,大概有三、四個媽媽。那我們的孩子因為我們的機構剛好是在社區裡面的公寓,所以我們是跟社區融合在一起。像我們除了小baby之外,我們的嬰幼兒的、幼兒的、學齡的幼兒,還有國小國中,我們也讓他到附近的學校,跟孩子們一起去上學。所以孩子們一到五的作息其實跟家庭中的孩子差不多,都也是到社區的學校去上學。假日我們的工作夥伴會安排一些活動,就像爸爸媽媽帶孩子假日有參與一些休閒活動一樣。那我們也讓社區有很多的民眾,或是一些社區的區民有參予我們的志工服務,因為我們希望讓育幼院的部份能夠和社區融合在一起,因為我們的孩子其實跟社區的孩子其實是可以一起生活,不要讓他們帶著很神秘的眼光,覺得說這是一個很特別的地方。

主持人:而且不要讓他們被貼上標籤就對了。

執行長:所以其實我們的孩子其實是跟社區的孩子是一起上學,一起融入社區。那我們也帶了孩子參予很多社區的活動,讓他們就是跟社區緊緊結合,那我們的院舍裡面,因為我們是公寓式的,所以我們的公寓的裡面也有其他的住戶,所以我們讓孩子盡量跟社區做一些結合。只是我們的照顧的模式,我們也會慢慢的希望就是說,除了孩子的生活照顧之外,就像剛剛主持人講,我們會重視孩子他因為他以往家庭所承受的一些創傷,在我們的機構我們會給予個別的心理輔導或團體的輔導。希望把這個部份希望有一些療癒或是說發現他有一些發展比較慢的,那我們也讓他們及時趕上,那孩子們也有學一些才藝這些。

主持人:現在的孩子其實很多都要學才藝,所以育幼院連這個部份也不會讓孩子覺得說為什麼別人可以學才藝我不能學。所以孩子還包括可以學才藝是不是?

執行長:這個部份我們就運用了一些社會資源,比如說有一些志工,他可以奉獻他的時間,在晚上或是假日的時候,他可以來孩子比如畫畫、魔術還有一些舞蹈啦或者是武術那些,那孩子們也可以選擇在機構內學習,或是他們提供機會,讓孩子到道館啊或者是那些去學習。其實這個需要很多社會大眾的一起共同參予,一起來幫助這些孩子。

主持人:所以呢,收音機前的聽眾朋友,如果你真的身上嗯身負絕技喔,有一些才藝的話,又想來幫助這些失依的孩子,我想,真的透過我們的廣播是一個機會喔,我想做善事有不同的方式喔,也許你不一定要透過捐款,像這樣的才藝的奉獻,我想也是一個幫助孩子弱勢孩子另外一個很棒的方法。那我想接下來請教我們的教輔組組長楊玉玲,也就是孩子口中的玉玲媽媽喔,我想既然孩子稱呼妳媽媽,所以妳跟孩子之間的相處的時間也很長,那互動也最頻繁了。玉玲可不可以大概講一下,透過一些比較妳跟孩子相處的一個真實的故事,來談一下每個年齡層的孩子,他所需要、他的需求可能都不一樣,可不可以談一下育幼院對於每個年齡層的孩子他的一個服務的重點?

玉玲:可以。比如育幼院我們現在服務年齡層我們都是從0到18歲嘛,那剛也有提到說我們育幼院我們有分齡化的一些照顧比如說0到6歲、6到12歲或者是12到18歲。那比如說6歲以下的孩子其實就是baby嘛,就是嬰幼兒,他們對於情感、愛還有擁抱其實是非常需求非常強烈的。那再這一個階段年齡層的孩子我們服務的重點就是會引導他的成長發育跟規範的建立是我們的一個工作。比如說比較小的孩子比如說他七八個月的時候,我們會觀察說他會不會坐了、會不會爬了,那如果說因為我們是每天看著他長大,那如果說他的一些發展有比較遲緩,或是說需要一些資源的介入的話,我們就會透過一些跟醫院的合作,會對孩子做一些評估和鑑定。希望可以引進一些比如說這些孩子是需要早期的療癒,希望可以幫助他們的能力是可以恢復到跟同年齡層的孩子是一樣的發展。對,那比如說在幼兒部分的孩子,他們是比較容易坐不住,或者是說他們對於規範的挑戰其實是非常新奇的或是常常會測探大人的底限,對,他今天可能跟妳說,媽媽我要吃糖果,可是他明明是感冒,我們就會跟他說你不能吃糖果喔,對,或者是他們會用一些告狀啊,或者是

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忠義園丁

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