指導老師
劉慧雯
團隊成員
呂心喻、李芸、朱姰霖、黃雪瀅
埔里位於內陸,因封閉的地形保留多元族群文化,但當中的原住民族近來因為漢化、都市化導致族語使用者銳減,族語面臨瀕危處境。近年來語言保存意識提升,政府相繼訂立一些法令,但我們仍看到有族人在網上投書,表示曾向原民會詢問是否能將族語納入政府的瀕危語言搶救計劃,卻遭以非官方認定原住民族為由拒絕等。這些非官方族群因制度上的限制,常被排除在政府語言保存行動,我們想要呈現他們身處這樣的情況為保存族語所付出的努力。另外,許多人較關注原住民族的身份認證,而忽略他們語言也涵蓋更多的文化意涵。
此次我們希望透過「小人物」的故事,凸顯兩位未獲官方認定的原住民族族人。一位是年長的英傑,透過書寫、維護家園,延續族內文化;另一位是Kaisanan,藉由更多元的曝光機會,讓族語在現代社會可以「站上國際」。從他們的日常出發,紀錄他們如何將族語的保存融入生活。
在灣流音樂祭的小攤位,我們發現了一個在社會角落持續發生的故事,我們好奇、詢問,後來找了很多資料,開啟了這趟旅程。原住民議題在這幾年獲得熱烈討論,隨著蔡英文總統向原住民道歉後,轉型正義走向軌道。但仍有一群人,他們不獲關注,甚至連民族身份都沒有。台灣這些年從原有的9族增加至16族,若仔細探究,其實是從原有的族群再多劃分出來而已。而平埔原住民這些年爭取的,便是希望國家能給他們族群一個身份,但在爭取的過程,他們的語言也因漢化嚴重、資源不足等原因逐漸消逝。語言在文化扮演重要角色,在復振語言的過程中卻因身份不被官方認定遇到更多的難題。
我們四位都是政大新聞系的學生,其中兩位來自馬來西亞,多元成為我們這組的一大特色。新聞系將我們四人集結在一起,從大三開始同組,漸漸培養起的默契讓我們得以在每個接觸的議題更加小心翼翼、得心應手,也很幸運能一起共事,督促彼此成長。透過種種討論、採訪等磨合我們尖銳的稜角,讓我們對每一件事都擁有不同的觀看角度和思考方式。採訪最迷人的地方在於能發掘不同的人事物,與新鮮事物產生連結,並成為我們人生經驗。雖然我們來自不同的家庭背景,但我們仍希望能透過我們渺小的力量,把很多仍埋藏在社會陰影的角落投射出來,讓更多值得被關注的事情被社會大眾看到。
台灣原住民族語言跟馬來文(印尼文)一樣屬於南島語系。採訪過程,我們跟著英傑叔叔去到巴宰原鄉,進入原鄉,有許多標示巴宰語的牌子掛在樹上,大馬組員跟著牌子念了一串的巴宰語。當時,還不知道我們組員有馬來西亞學生的英傑叔叔震驚回過頭,用誠懇的語氣問組員:「你還可以再說一次嗎?」英傑叔叔對族語的熱枕及珍愛,讓我們覺得感動不已。採訪這些天,我們都住在巴宰原鄉,跟著英傑叔叔的作息,看看他每天都做些什麼。因為巴宰原鄉完全依靠英傑叔叔一人從未開墾的土地,一步一步完成如今有小屋、燈光、水流的樣貌,但以生長在文明城市的人來說其實相對簡陋。當巴宰族人聽到我們要留宿原鄉,個個都流露驚訝的表情,並且跟我們加油打氣,讓我們哭笑不得。此次採訪經驗難得,的確是與受訪者距離最近的一次,讓我們非常難忘。