理解文化到族群認同 山野教育帶原住民學童看見自我

記者／李威樂、蔡艾璇、羅婉瑀、謝侑庭

在校園中超過一半的學生都是原住民的部落學校，如何在一般學科之餘讓學生也能夠接觸文化，成為傳承的一大課題。因此，部落學校開設山野教育課程來教導學生平時在學校不會碰到的知識與技能，讓他們能夠透過了解族群文化，進而認同自我。

以臺東縣延平鄉桃源國小為例，校園內的布農族學生比例超過九成，在課程安排上，除了教育部規定的一般學科外，在校定課程中，桃源國小不僅開設族語課程，同時也將山野教育課程延伸成面山課程，涵蓋生命教育、山野教育及環境教育。帶著小學生走進山林，不僅讓他們踏上祖先曾走過的路，也能從中學習團隊合作與堅毅、自治等品德。桃源國小校長劉冠暐認為，山野教育課程不僅是回應文化的主題與內容，同時也納入學習與品格，讓此課程的意義更深、更廣。

儘管這些學生在面臨升學或就業時選擇離開部落，曾經在校園中學習到的族群文化卻已經成為他們認同自我的起點，桃源國小學務兼總務處主任蕭德昌表示，透過校園中的文化課程，無非是希望孩子能夠有自信，將來走出部落後才能因為對自我文化的認同而產生信心。

山野教育課程讓原住民學童了解自己本身的文化，也透過了解文化來找到認同與自信，並以此為傳承的路展開下一個篇章。