大專院校生多元潛能發展夏令營 科學超有感！動手玩、合作贏」掀翻實驗室想像
誰說科學只能在課本上？今年暑假，國立嘉義大學的實驗室變身「科學遊樂園」！教育部首度舉辦「114年大專校院身心障礙學生多元潛能發展夏令營」，於8月5日至8日展開四天三夜的冒險之旅。50名身心障礙學生與20名普通生志工攜手組隊，甩開紙筆，拿起燒杯、電路板與顯微鏡，展開一場「五感全開」的科學探索，用雙手觸摸知識，用合作點燃熱情！
### 實驗變派對！課堂超乎想像
這次營隊徹底打破「科學＝嚴肅」的刻板印象，課程設計充滿驚喜與互動：
- **「彩虹爆炸實驗」**：加入不同酸鹼溶液，試管瞬間變身調色盤，有學生驚呼：「原來化學反應比手機濾鏡還炫！」
- **「太陽能小車大賽」**：用回收材料組裝車體，誰的車在陽光下跑最快？即使組裝過程卡關，隊友們一起蹲在地上調整輪子角度，笑聲不斷。
- **「聲音看得見」**：聽覺障礙同學透過振動感測器與音波視覺化APP，「看見」自己哼唱的旋律，直呼：「原來我的聲音是波浪形的！」
- **夜間任務「科學桌遊大亂鬥」**：結合科學知識與策略遊戲，團隊搶答、闖關解謎，現場熱鬧如嘉年華。
每一堂課都融入無障礙設計——提供語音提示、圖像步驟卡、觸覺教具，並鼓勵學生用自己擅長的方式表達學習成果，有人畫圖、有人口述、有人拍影片，真正做到「人人都是科學家」。
### 團隊出擊！我們一起搞定
小組合作是營隊的核心精神。最受歡迎的「校園科學尋寶」任務中，學生需運用物理、生物與環保知識完成關卡：
- 用影子長度推算時間，
- 在生態池找出指示水質的「明星物種」，
- 還要用濾材自製「迷你淨水器」，挑戰讓髒水變清澈！
「一開始覺得好難，但大家分工，有人記錄、有人動手、有人想點子，最後竟然成功了！」來自屏東的視覺障礙學生小琳分享：「我負責觸摸材料判斷質地，原來我的能力對團隊這麼重要。」
### 學生熱情回饋：這裡沒有『不行』，只有『再試一次』！
許多參與學生表示，這不僅是科學營，更是一場自我肯定的旅程。
**就讀科技大學的自閉症學生阿哲**說：「我平常不太敢跟人說話，但在做實驗時，大家會問我『這個電路接對了嗎？』、『你覺得下一步該怎麼做？』，我發現我的想法很有用。原來合作，是這麼溫暖的事。」
**擔任志工的普生小妤**也感動表示：「我原以為是我來幫助別人，但其實是他們教會我耐心、傾聽與創意。科學，讓我們真正『看見』彼此。」
曾獲總統教育獎的吳承翰全程投入每一項活動，主動協助隊友、積極參與討論，他的行動力感染全場，成為無形的鼓舞力量。而學習障礙學生泓陞分享自身從「連分數都不會」到設計自動澆花系統的歷程，更讓所有人看見：只要給機會，每個人都能閃耀。
教育部學生事務及特殊教育司表示，這場營隊證明了「多元支持＋動手實作＋融合互動」能激發驚人潛能。未來將持續擴大辦理，讓科學教育不再有界線，讓每一位學生都能在探索中找到屬於自己的光。
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