從自我懷疑到重新開口：在社區青銀學校經歷的五感跨世代轉變

　　「社區青銀學校」以五感探索課程為媒介，讓長者在創作中逐步找回表達與選擇的勇氣，也讓青年在陪伴中學會以不同視角理解他人。這場跨世代共學不只是知識的傳遞，更重新建構了彼此對價值、關係與自我的想像。

以感官敘事呈現創意，成功打動信義公益基金會

　　「我沒有用了」這句話，是逆風劇團在社區裡最常聽見的長輩與青年的心聲。長者因身體機能退化而逐漸退縮，青年則因成長環境遭遇的挫折與忽視而開始懷疑自我價值，雖處於不同的人生階段，卻都在面對相似的脆弱與不安。正因為這樣的觀察，逆風劇團策劃了一場跨越世代的「五感共學之旅」。希望透過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺與味覺的感官探索課程，讓長者重新拾回自我價值，也讓青年找到自己人生的方向，因此這個計畫獲得信義公益基金會「共好獎」的肯定。

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圖一/青年與長者共學創作，串起社區裡的溫暖連結

透過創作，長者由嚴肅轉為開心，再次擁有決定與選擇的空間

　　在大同區的課程現場，有位長者總是神情嚴肅，讓人難以判斷他是否自願參加課程。直到「理想中的家」這堂課，他站在自己的作品前久久凝視，引起了帶領者的注意。經過耐心的引導，他決定為原本過於沉重的屋頂加上花紋，讓畫面更貼近內心的樣子，這也是他第一次主動為自己的作品做決定。

　　後來大家才知道，他的嚴肅只是害怕「做錯」，他不知道怎樣才算「正確」。但其實藝術沒有對錯，它只是一種表達。這堂課，讓他終於了解，作品屬於自己，選擇也屬於自己。

真正的陪伴是同行：青年在五感課程裡與長者共享成長旅程

　　在課堂裡，青年並不是替長者完成作品的助手，而是陪伴他們找到自己的力量。團隊給予青年一個重要原則：「做一點就走。」當長者卡關時，青年提供一些選項，協助他們思考，但絕不替長輩做決定。這樣的陪伴方式，反而讓長者在完成作品時，能有自信地說：「這是我做的。」

　　過程中，青年自己也在成長。有人學會耐心等待，不急著伸手幫忙。甚至有青年主動調整課表，確保後續課程能繼續參與；也有人因這段經驗，回到校園後選修了「社區長者專題」，希望把興趣轉化為研究。對青年來說，這更是一場自我學習的旅程。

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圖二/陪伴不代勞，引導長者實現自己的想法

讓跨世代的種子走入社區角落，長出更多連結與故事

　　在舉辦成果展時，先前總是擔心做錯的長輩終於說出：「我好開心。」短短四個字，卻是他從壓抑到釋放的一大跨越。那一刻，他不再害怕，而是允許自己去感受與表達。

　　未來，團隊希望把這個模組推展到更多社區與社區大學，也希望這些青年助教能成長為主帶者，把課程帶回自己的家鄉，讓「共好」在更多角落萌芽，化作一段段真實而動人的生命故事。

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圖三/成果展舞台上，長者自信分享生命的故事

　　當更多地方能出現這樣的陪伴行動，長者與青年就不再各自感到「沒用」，而能一起在日常裡，慢慢長出力量。