海口人生｜馬蒂斯野獸派風格—用藝術畫出情緒的顏色(苗栗竹南塭內社區)
從帶著海風氣息的農漁村生活記憶出發，苗栗竹南塭內社區透過野獸派藝術，引導高齡者探索並表達自己的情緒，讓社區成為承接長輩情感、連結在地綠色場域，並發展預防性照顧的起點。
在苗栗縣竹南鎮塭內社區，一群長年生活在海口的長者，正拿起畫筆，重新認識自己。
有人做了數十年家庭主婦，有人從事金紙製作、土水工程與成衣工作，也有人退休後才開始接觸藝術。過去，他們習慣照顧家庭、工作養家，很少有機會停下腳步，談談自己的心情。
「畫出情緒的顏色」是銀粉村團隊設計的野獸派藝術課程。講師結合社工專業與藝術陪伴，引導長者運用鮮明色彩、自由線條及動物插畫，表達生活感受。課程關注的，是長者如何在熟悉的社區裡，重新找到自己的位置，也讓社會看見高齡者在退休與人生角色改變後的心理支持需求。
從熟悉的海口生活，重新看見自己
塭內社區是一個融合農業、漁業與海岸生態特色的社區。花園、菜園、稻田與海岸林，構成居民熟悉的生活環境。社區也具有豐富的自然生態資源，為綠色照顧提供了在地基礎。
對長者而言，照顧自己可以先從服務社區開始。有時候，一個熟悉的場域、一段願意傾聽的對話，就能讓人重新感受到自己仍被關心。
課程講師以社工師的角度觀察，許多長者在年輕時忙於工作與家庭，人生的重心長期放在他人身上。當退休、子女離家或家庭責任改變，生活節奏也跟著轉變。若缺少新的社會參與機會，原本熟悉的角色可能逐漸減少，連帶影響人際互動與自我認同。
現行長照服務以失能者的照顧需求為重要介入依據。如何在失能發生之前，關注長者面對退休、喪偶及家庭角色轉變時的心理與社會需求，是社區照顧值得持續思考的方向。
野獸派藝術，畫出情緒的顏色
課堂上，講師帶領長者認識野獸派的藝術特色。畫出的顏色不必符合物件的真實外貌，線條也不必工整，而是回應創作者心裡的感受。長者回憶起農村小時候的陪伴，畫出藍色的貓、橘色的狗、綠色的眼睛以及帶有力量感的筆觸，都能成為表達心情的方式。
對第一次拿筆畫畫的長者而言，這樣的創作方式降低了技巧上的壓力。即使沒有美術基礎，也能從選色、塗畫與分享開始，慢慢完成自己的作品。
講師也運用社工的傾聽與引導方法，邀請長者回想人生中的重要時刻：年輕時有什麼夢想？最驕傲的回憶是什麼？喜歡吃什麼？又有哪些時刻，曾經感到脆弱、需要別人的支持？
這些問題讓藝術課程有了更深的意義。學員們可以選擇分享，也可以只透過顏色表達當下的感受。當作品完成，團體再一起欣賞、交流與給予回饋，讓每個人的經驗都有機會被理解。
從金紙高手到藝術家，重新找到自己的價值
人稱小美的翠琴在塭內生活了61年，熟悉金紙製作，最快一分鐘能摺製50張金紙。這是她多年累積的生活技藝。如今，她開始學習畫畫，為自己的生活經驗增加新的篇章。
從熟悉的工作轉向藝術創作，代表她有機會在原有的生命角色之外，發展新的興趣與能力。她的故事也提醒我們，高齡生活仍然可以持續學習，人生經驗並不會因為退休而失去價值。
秀鳳姐談起塭內時，形容這是一個多彩多姿的社區。連續三年參與油畫課程，讓她心中充滿感恩。持續參與課程，使繪畫逐漸成為她與社區生活的一部分，也讓她有機會累積創作經驗。
畫出情緒的顏色：阿嬤的鸚鵡
課程中，講師運用暖色系與冷色系，引導長輩將情緒想像成一天中的日與夜。暖色系的紅、橙、黃，讓人聯想到溫暖、喜悅與活力；冷色系則可以呈現安靜、沉澱或不同的心情。透過野獸派藝術對色彩的自由運用，學員們不必拘泥於事物原本的顏色，而是可以從生活經驗出發，畫出自己真實的感受。
阿品姐在海口生活，年輕時從事過土水與成衣工作，也做過各種不同的工作。她感謝社區理事長開設繪畫課程，讓自己在學習過程中，因為完成作品而獲得成就感。阿品姐的作品名為《阿嬤的鸚鵡》。家中的鸚鵡羽毛其實是灰、黑、白色，但她在畫布上，卻為鸚鵡添上了溫暖的黃、橙色。她想到，家裡的鸚鵡就像自己的小孩一樣，暖呼呼的模樣十分可愛。每當她回到家，鸚鵡便親切地喊著「阿嬤、阿嬤」，讓她感到愉悅與開心。
因此，畫布上的鸚鵡不再只是對外貌的描繪，也承載了阿品姐與牠相處的日常，以及被陪伴的幸福感。她用紅、橙、黃畫出心裡的溫度，讓原本灰黑白的羽毛，轉化成充滿情感的色彩。
從社工專業的角度來看，這樣的藝術陪伴提供長輩表達情緒的另一種途徑。透過回憶、分享與創作，長輩有機會重新看見生活中帶來安慰與喜悅的人事物，也讓平日不容易說出口的感受，透過畫筆呈現在作品裡。
這些故事呈現了相似的心情：當長者有機會參與、學習與完成作品，就能再次看見自己的能力。藝術課程提供一個新的生活舞台，讓過去的工作經驗與現在的創作學習彼此連結。
照顧家庭多年，也需要有人陪伴自己
人稱「羅妹妹」的長輩，18歲嫁到塭內，至今生活了56年。她長年照顧家庭，是家中的家事達人。透過社區藝術課程，她開始學習畫畫，也希望有一天能成為孫子心目中很棒的畫家。
芬姐過去從事房屋建築相關工作超過25年，同時肩負照顧丈夫的責任。她參與社區活動十多年，從運動、玩拉密（Rummikub）、打鼓到畫畫，逐漸拓展自己的生活。她感謝社區提供學習機會，讓自己感受到健康、快樂與信心，也感謝講師帶來更多學習的可能。
這些經驗讓人看見，照顧者也需要被照顧。長年承擔家庭責任的人，同樣需要自己的時間、興趣與人際支持。社區若能提供持續參與的機會，就有助於長者在原有生活之外，建立新的社會連結。
從藝術陪伴走向綠色照顧
塭內社區的自然環境，是發展綠色照顧的重要資源。綠色照顧可結合自然場域、園藝活動、生態體驗與社區參與，讓長者在熟悉的生活環境中持續活動、交流與學習。
當野獸派藝術課程連結地方景觀與居民記憶，長者畫筆下的顏色，也包含對家鄉的認識與情感。透過共同創作，原本各自生活的居民有機會建立新的交流，作品也能成為社區展覽、空間布置與地方故事的載體。
藝術課程的參與價值在於提供一個容易接近的支持入口，讓社區有機會及早發現長者的生活變化與支持需求，再依個別情況連結適當資源。
從社工觀點來看，地方政府與社區組織可以進一步思考「角色轉變支持服務」，將退休適應、喪偶陪伴、家庭角色變動及社會參與納入預防性支持。服務不必等到失能才開始，也能從社區課程、關懷訪視與同儕交流逐步建立。
好好到老，需要有人認識，也有人了解
一個人能否安心變老，與他是否仍保有社會連結有關。有人認識自己，知道自己走過什麼人生；有人了解自己，願意聽見自己的感受與需要。這些關係能讓長者在面對生命轉變時，不必獨自承擔。
在塭內，長者透過藝術重新探索情緒，也透過分享讓別人看見自己的故事。畫筆不能解決所有生活難題，卻能開啟一段對話，讓原本不容易說出口的感受有了表達的空間。
「照顧好自己的身心與情緒，才有能力照顧更多人。」這也是藝術陪伴想傳達的訊息。
從海口的生活記憶，到畫布上的情緒色彩，塭內社區正在累積一種貼近居民日常的照顧經驗。當長者仍有機會學習、創作與參與社區，他們就能繼續以自己的方式，寫下人生下一個篇章。Sakura英華
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