台美合作打造低空經濟無人機人才培育鏈
公民記者哈德森/新北市報導
教育部育才平台攜手屏科大及美國IEEE，以競賽、教育與國際論壇打造無人機人才培育鏈
無人機在空中高速穿梭，選手緊盯球門、迅速調整飛行方向，場邊隊友則不斷呼喊戰術與提醒位置。當無人機穿越得分環，全場立即響起歡呼聲。這不只是一場新奇的科技競賽，更呈現臺灣無人機教育從校園實作逐步走向全民參與與產業人才培育的新趨勢。
「2026奧賽特AI無人機與機器人競賽嘉年華」今年邁入第六屆，由教育部人才培育中心-國立臺灣科技大學專案辦公室攜手國立屏東科技大學及美國電機電子工程師學會（IEEE）相關組織推動，結合美國洲立聖荷西洲立大學、實踐大學及台灣無人機育才發展協會共同辦理。活動透過國際組織、大專校院與科技教育單位合作，將競賽、教學、人才培育及產業交流整合於同一平臺。
大會競賽場域實況
大會主席由IEEE FTS首席執行官Jerry Gao 教授擔任，技術委員會臺灣區主席由國立屏東科技大學徐子圭教授擔任，徐教授同時擔任中華民國航空太空學會航太科普推廣教育委員會主任委員，以及國際扶輪3510地區科普教育主委，長期投入無人機、航空太空科技與科普教育推廣。透過跨校合作與國際連結，奧賽特嘉年華不再只是學生競賽，而逐步發展為臺灣培養無人機人才的重要教育場域。
多元競賽讓科技教育走出課堂
本屆活動規劃無人機足球、無人機任務關卡、無人機釣魚、機器人相撲、機器人叢林闖關，以及AI無人機程式控制等競賽，吸引從國小到大專院校的學生組隊參與。
不同賽事考驗的能力各不相同。無人機任務關卡要求選手精準掌握高度、方向與速度；無人機釣魚結合飛行穩定、負載控制與物件操作；機器人相撲重視機構、動力與攻防策略；AI程式控制則要求學生透過程式指令，使無人機依照設定路徑自主完成任務。
競賽現場最具感染力的，並不只是成功完成任務的瞬間，而是學生面對失敗時的反應。當無人機偏離航線、機器人突然失控或程式未能正確執行，參賽者立即與隊友討論，重新檢查設備、修改參數並再次挑戰。這些反覆測試與修正的歷程，讓學生在實作中培養問題分析、臨場應變及團隊合作能力。
科技教育因此不再只是課堂上的理論講授，而是成為看得見、能操作，也能從錯誤中不斷改進的真實學習經驗。
AI相蹼機器人競賽
無人機足球從趣味競技走向全民運動
在眾多項目中，無人機足球成為最受矚目的競賽亮點，球形防護框包覆著無人機，選手透過遙控器進行進攻、防守與得分，競賽兼具飛行技術、團隊戰術與運動觀賞性，也降低一般學生接觸無人機的門檻。
今年臺灣舉辦第一屆總統盃無人機足球競賽，並從國小、國中、高中職至大專院校設置不同組別，代表無人機足球正逐步從單一科技活動，發展為具有制度化、分齡化與全民參與潛力的新興運動。
對國小學生而言，無人機足球可培養手眼協調、空間判斷及基礎飛行能力；到了國高中階段，可進一步學習設備維護、飛行策略與團隊戰術；大專階段則能結合人工智慧、自主控制、通訊系統及機械設計，發展更完整的工程整合能力。
這種「由趣味引發興趣、由競賽深化技術」的培育模式，讓學生不必等到進入大學工程科系，才開始接觸無人機；透過長期參與與分級訓練，飛行技術得以從小扎根，也為臺灣未來無人機產業建立更廣泛的人才基礎。
無人機足球背後亦具有運動經濟的發展潛力，包括競賽設備、教育課程、場地建置、教練培訓、賽事服務、影像轉播及周邊產業。當參與人口持續增加，這項運動不僅能推廣科技教育，也可能成為串聯教育、娛樂與產業的新型態經濟活動。
無人機足球競賽實況
屏科大建立完整無人機人才培育鏈
在無人機產業逐漸擴張之際，人才培育不能只著重飛行操作。真正的產業需求涵蓋設計、製造、維修、品質管理、飛航操作及通訊系統等不同環節，需要具備跨領域知識與實務整合能力。
屏科大是全國唯一建構無人機設計、製造、維修、品管、飛航及通訊教育完整課程體系的人才培育學校。從飛行載具設計、零組件製造與系統整合，到後續維護、品質驗證、操作訓練與通訊技術，形成由教育端延伸至產業端的完整人才培育鏈。
這樣的課程布局，也與屏科大的農業、工程及科技研究優勢相互結合。無人機不只用於空拍與競賽，更能實際導入農、林、漁、牧等領域，例如農作物生長監測、精準施藥、森林巡查、養殖環境觀測及畜牧管理。
在公共安全與產業應用方面，無人機亦可投入災害勘查、消防救援、物流配送、基礎設施巡檢及國防任務。這些應用共同構成低空經濟的重要範疇，也顯示未來無人機人才必須同時具備操作、工程、資料分析及任務規劃能力。
透過IEEE FTS/UASACT奧賽特競賽，學生從入門操作與趣味任務開始，逐步進入程式控制、系統整合及產業應用；屏科大則提供後續專業課程、研究資源與實務場域，使人才培育不只停留在一次性活動，而能形成持續進階的教育路徑。
高峰論壇串聯國際經驗與產業發展
本屆嘉年華除競賽活動外，也舉辦低空經濟高峰論壇，邀請美國聖荷西州立大學及國內學者專家，針對低空經濟發展進行主題演講。
論壇議題涵蓋產業應用、國際發展趨勢、技術創新及人才培育，讓活動從學生競技進一步延伸至高等教育、學術研究與產業策略。透過美國學者與國內專家的交流，參與者不僅能看見無人機技術的現況，也能進一步思考低空空域管理、產業標準、人才需求及未來應用方向。
競賽與論壇的雙軌設計，形成奧賽特嘉年華的重要特色。賽場上，學生以實際操作展現科技教育成果；論壇中，學者專家則從產業與政策角度描繪低空經濟未來。兩者相互呼應，使活動同時具備向下扎根與向上連結的功能。
低空經濟主題論題講座-美國聖荷西洲立大學Winncy Du教授
從一場競賽培養下一代科技人才
無人機產業的發展，不能只依賴少數研究人員或成熟工程師，更需要從基礎教育階段培養學生的科技興趣。奧賽特嘉年華以學生願意參與的方式，將複雜的飛行控制、人工智慧與工程知識轉化為具趣味性及挑戰性的競賽。
學生或許最初是被無人機足球的速度與刺激吸引，但在訓練過程中，會逐步理解飛行原理、電池管理、機體維護、程式控制及團隊策略。當興趣轉化為持續學習的動力，科技競賽便成為人才培育的起點。
從國小學生第一次操作無人機，到大專學生投入AI自主飛行與低空經濟應用，每一個階段都可能影響未來的職涯選擇。今天在競賽場上操控無人機的孩子，未來可能成為無人機設計工程師、人工智慧研究人員、飛航管理人才，或投入智慧農業、救災、物流與國防產業。
本次活動不只是一場熱鬧的競賽嘉年華，而是一條從興趣啟蒙、技能培養、專業教育到產業應用的完整人才發展路徑。當科技教育能夠與運動、競賽及國際交流結合，低空經濟便不再只是未來產業的概念，而是從校園與年輕世代開始萌芽的具體行動。(文：哈德森/圖:台灣無人機育才發展協會)
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