行政負擔、管教壓力 教育現場留不住老師 資深老師：管教問題是當務之急

華岡融媒體記者/劉維新報導

　全台鬧教師荒，許多持有合格教師證的老師對投入教學第一線感到卻步。教書超過30年的明宗國小老師吳明隆指出，「教學兼行政」與「管教學生」是現今老師在教學現場面對到最大問題，並認為，解決後者是當務之急。

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▲現今台灣教育環境對老師不友善，令許多對投入教學現場懷抱熱忱的教師望之卻步。攝｜劉維新

　在私立中學與公立小學皆有教書經驗的吳明隆觀察，多數私立學校有專門人員處理行政工作，與公立學校相比，老師較能專注教學；公立學校老師教學兼行政是常態，國小尤其如此。

　對於近年教育部強調的「行政減量」，吳明隆直言，「幾乎感受不到」，該跑的電子公文簽呈並沒有減少，要學校交的許多報告，感覺都是為成果而硬生出來。

　然而，比起老師因教學兼行政的超額工作量，吳明隆認為「老師對學生的行為管教」問題更應該先被解決，因為「那是心累」，教育熱忱從一點一滴中被抹殺。吳明隆印象深刻，一次一名學生不上課，他追著那名學生全場跑，連校長都出來幫忙追。

　現今強調「個別化教育」，吳明隆說，現在管教學生要考慮到很多細節，語氣要緩和，不能讓他覺得不舒服。此外，家長三不五時無緣無故的投訴，也令老師們深感頭痛。

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▲小學老師時常需要交學兼行政，縱使教育部推行「行政減量」，但基層教師直言，幾乎感受不到。攝｜劉維新

　吳明隆不否認，老師不當管教學生問題的存在，但占少數；多數老師給予學生提醒，是希望他們好好學習。因此面對校園濫訴，他支持，投訴老師的家長應具名，且若最終案件不成立也應對投訴者有相對應的懲處。

　「當一個快樂的老師，要眼光四面，耳聽八方」，懂得調適心情，才能教好學生。雖然吳明隆對現今整個台灣教育環境充滿無奈，但他仍不吝嗇對教育懷抱熱情的新進和實習老師給予鼓勵與叮囑。