跨越科技與生命的導航者

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在數位科技翻轉教育現場的今日，淡江大學教育科技學系的教學現場裡，總有一位身影從容不迫地應對各種突發狀況。面對科技輔助教學時偶爾跳出的「電腦故障」或「網路中斷」，深耕教育科技超過四十載的李世忠教授總是顯得格外淡定。對於許多教育者而言，這或許是干擾教學節奏的噩夢，但對李教授來說，這僅是教學日常的一部分。「教書很多年了，大部分碰到的問題我覺得可以解決；不能解決的，我也能夠接受。」李教授笑著表示。這份豁達並非來自冷漠，而是一位資深學者在歲月淬煉後所展現出的生命韌性，他深知科技僅是工具，教育的本質在於應變與接納。透過這份從容，這位跨越科技與生命的導航者，在冰冷的硬體設備中，堅定地守護著最純粹的教學溫度。

教學現場的生命迴響：從遺憾到蛻變的兩端

李教授的生命故事中，最動人的並非單純的學術成就，而是他如何將「教書」昇華為「教人」。在他的教學生涯中，有著如同生命樂章中低鳴與高歌般的兩段極端記憶。二十多年前，系上一位並非由他親自指導的研究生面臨困境，李教授被緊急找來協助輔導。儘管他傾盡心力關懷，該名學生最終仍選擇以跳樓結束生命，這份沉重的記憶至今仍留在他深處，成為教育路上無法抹滅的遺憾。

然而，教育的喜悅往往在堅持中綻放。李教授曾分享一位因荒廢學業被他「當掉」的學姐的故事。當這位學生延畢並重回課堂時，李教授主動提出邀請，希望帶領她透過跑步重拾生活節律。這位學姐一開始「閃躲了三次」，直到看見教授的誠意才決定試試。他們從慢走開始，即便遇到疫情也沒中斷。後來，這位學生傳來了一張參加半馬的照片，她不僅成功減重35公斤，更重要的是找回了對生命的掌控權。李教授對此表示：「生命裡面很多這種……快樂跟痛苦的事情都有。」。這席話體現了他與學生同行的深度——他不僅傳授知識，更願意陪著生命在低谷中轉彎。

蒙召與留駐：信仰引導下的學術之路

李教授的人生軌跡，是一段關於「順服」與「定位」的歷程。他在24歲那年信主，曾滿腔熱忱地想成為傳道人，甚至在35歲前數度考慮轉身進入神學院。對他而言，生命最重要的價值在於尋找真理。然而，在多次禱告與抉擇中，他領受了留守學術界的呼召。即便面對公立大學的任教缺額或自行創業的誘惑，他最終選擇留在淡江大學。那是一種確信：「我不用再跑了，我的工作就是當老師。」。這份「不跑了」的定力，讓他將學術工作視為一場跨越四十年的「使命（Calling）」。他不是因為安逸而留下，而是因為清楚自己被安放在這塊禾場上，要為後進者指引方向。

創系元老與課程設計：追求「又快又好」的專業範式

作為教科系的創系元老，李世忠教授見證了學系從「教育資料系」獨立出來的艱辛歷程。他對於學術界「開會一而不覺，覺而不行」的緩慢節奏有著深刻的批判。在他看來，專業的代名詞就是「又快又好」。「『好』不代表追求百分之百的完美而停滯不前，而是能迅速產出高品質、可執行的成果。」。他將這種邏輯落實在課程設計中，主導了多次關鍵改革，特別強調教學設計的核心職能。他不僅親自繪製了八張核心概念心智圖，更明確定義了學系的發展方向與學生的競爭力：

四大研究方向： 聚焦於數位學習、行動學習、VR學習、以及AI學習。

四大核心職能： 包含教學設計能力、媒體製作能力、專案管理能力、以及他的專業強項「空間環境設計」。

特別值得一提的是「空間設計」，李教授早在二十年前就洞察到軟硬體協調的重要性。他強調，若沒有良好的實體教學環境配合，再好的教材也難以發揮功效。這種從虛擬數位回歸實體空間的視野，正是他「又快又好」專業哲學的具體體現。

AI時代的生存法則與極簡養生談

面對當前AI技術的衝擊與資訊爆炸，李教授對大學生的建議反璞歸真：「先活得健康。」。他以「喝白開水」作為隱喻：現代年輕人沉溺於高刺激的社群與資訊，就像習慣了甜味飲料的孩子，再也喝不下純粹的白開水。他觀察到，資訊成癮與複雜的生活方式，導致了現代校園中憂鬱症與霸凌現象的激增。他強調「節律」與「單純」對心理健康的保護作用，如同軍隊規律生活一般，並非要求軍事化，而是建立健康作息。在AI時代，最稀缺的能力往往是能隨時抽離科技、回歸規律身心的自律力。

李教授的極簡生活哲學，也直接實踐在飲食上。他在家準備的餐點極其單純：水煮鮭魚、雞胸肉、高麗菜與紅蘿蔔，僅加入少許鹽巴或優質橄欖油。這種堅持源自他生命中的深刻對比。童年時，母親在美軍單位工作，家境優渥，他是個「吃包子只吃肉餡、把皮丟地上」的小公子，冰箱裡滿是珍稀的美國巧克力與冰淇淋。然而，大學時期家道中落，讓他經歷了人生最窮困的「人間疾苦」。這段轉折讓他學會珍惜與自律，也因為小時候已閱盡繁華，如今對甜食誘惑早已「免疫」。這種從「富貴公子」到「極簡學者」的轉變，成就了他對慾望的淡然，也支撐了他長年高效研究的體力。

結語：生命與專業的智慧凝練

訪談末了，我們將李教授的智慧濃縮為幾句鏗鏘有力的金句，作為他在科技與生命間航行的導引：

「專業就是又快又好。這不是天賦，而是需要長期訓練的邏輯能力。」

「人生不可能沒有困擾，能解決的去解決，不能解決的我也能夠接受。」

「生命裡面最重要的一件事，就是找到上帝的愛與真理，那是人生的意義來源。」

「人生每個階段都在學習，遇到問題不要抱怨，想辦法解決它。」

「給大學生的忠告：先活得健康，尤其是心理與身體的雙重健康。」

李世忠教授用他四十年的光陰，在淡水校園裡寫就了一篇關於「定力」與「傳承」的動人章節。

他既是推動科技教學的先驅，更是那位提醒我們在紛擾世界中，別忘了喝一口「白開水」的生命導師。

報導者：周子暄、張怡婕、王家興、蘇宥睿、黃伃瑄、邱彙晴