人生沒有死球 白耿豪用橄欖球為迷途少年開路

【記者蕭丞歆、蘇欣怡/新北市三重區報導】

「我們是在改變人，是在跟人對話。」 當明志國中橄欖球隊教練白耿豪看著曾因行為偏差、曠課失蹤一整週的少年，成功披上建中制服甚至攻讀研究所時，他了解到教育的本質並非矯正錯誤，而是透過陪伴與理解，引導學生重新找到人生方向。多年來， 帶領的球隊不僅追求競技成績，更透過制度化訓練與團隊文化，嘗試為孩子開出另一條路。

明志國中橄欖球隊成立於2006 年，白耿豪作為教練指導橄欖球的同時，也是孩子們的行為教育導師。他坦言，自己國中時期行為曾一度偏離正軌，經常與幾個同樣不愛讀書的朋友結黨、聚眾，甚至違反校內規定，在班導的建議下加入學校橄欖球隊，才逐漸找回生活重心，隨後考上了建國中學體育班，人生也因此出現轉機。受到這段經歷啟發的他，於是重返校園，投身教育工作，二十年來致力於透過橄欖球幫助迷途青少年重拾人生方向。

從叛逆少年到「用橄欖球翻轉人生」的教練

白耿豪接觸橄欖球後，狀態從原本的叛逆轉趨穩定，而後憑藉球場上的努力考上建國中學體育班，這段親身經歷，成為他日後投身教育的重要契機。

正因為走過這段路，他選擇回到教育現場，二十年來他持續以橄欖球為媒介，陪伴迷途中的青少年，讓更多孩子有機會重新出發找回人生軌道。歷經多年耕耘，在白耿豪教練的帶領下，明志國中橄欖球隊表現亮眼，於 2009 年首度拿下全國橄欖球錦標賽冠軍，並於2018年再度奪下全國七人制橄欖球錦標賽冠軍，在國內賽事中屢創佳績。

「後來我自己成為了教育工作者之後，以前的經驗變得相當寶貴。」白耿豪坦言，過往經驗能夠讓現在的他更快地去理解青少年叛逆時期的心理狀態以及想法，他清楚孩子在什麼樣的情況下會想放棄、覺得不耐煩或者不想面對，教育時也比較能用同理與包容的態度去進行引導，並投入額外的私人時間去陪伴學生。他常說自己是在「跟外面的世界搶孩子」，希望孩子至少在球場上被看見、被期待。

偏離軌道的迷途少年 迎來人生轉機

在教學的過程中，令白耿豪印象最深刻的是一位轉學生。這位學生原為中輟生，轉學初期總是「練一天消失一天」，常常一回到家裡就失聯，住處的門鈴又剛好損壞，以致於無法透過通訊或登門方式聯繫。為了使該生適應球隊生活和建立規律作息，白耿豪開始利用同儕力量影響，給予系統性訓練以及明確的規範。球隊學生需投入額外訓練時間，早上七點開始晨訓，需比一般學生更早到校，放學後的團隊訓練則會延長至晚間六點半左右，透過規律的訓練時程建立基本紀律。另外，也藉由長時間以及高頻率的團隊互動培養同儕連結與團體意識，逐步強化球隊的向心力與穩定性。在比賽前，更是要求他留宿於隊友家中，跟上球隊訓練週期。在橄欖球隊的拉拔下，該生順利進入到規律作息，穩定參與後續的高中球隊訓練，隨後考上台灣體育運動大學，目前已經成為國家代表隊的正式成員。看著學生一路以來的成長，白耿豪表示這份轉變讓他感到非常欣慰。

類似的案例並非少數。白耿豪回憶道，多年前曾有一位學生在國一入學時就有明顯的行為偏差，包括吸菸、曠課，以及長時間在外遊蕩不返家，最長的失聯紀錄曾長達一週。為了讓該生重返校園，白耿豪與他開啟了長時間的拉鋸戰。「經常是練一天，我們就要去找他好幾天」，每當該生失蹤，白耿豪就會親自前往公園、學生朋友住處頂樓等據點尋人。這樣的狀況持續到該生慢慢對橄欖球產生興趣，從原本訓練結束後立即離開，到後來自主留校進行加強，並主動爭取參加比賽的機會。

而後在得知球隊學長透過橄欖球考上建中體育班橄欖球隊後，原本對升學不抱期待的他，將「考上建中」設定為目標，而這個目標直接影響了他在教室內的學習表現；成功進入建中後，該生又進一步設定更高的目標，最終順利攻讀台灣師範大學運動科學研究所。

另一個案例是現在就讀國立台灣師範大學的洪宇僑。白耿豪回憶道：「洪宇僑在國中階段算是非常的乖巧，但他家裡在國三的時候發生變故。」在洪宇僑國三那年，父親因故離世，經濟壓力與家庭變故接連發生，成為他求學過程中的重大變數。當時的他處於人生低潮，「比較失望、失落一點吧，會覺得自己的家庭跟其他人比起來不是那麼好。」洪宇僑哽咽的表示，當時父親過世需要一筆喪葬費用，但家裡負擔不起。

白耿豪於是尋求學校以及地方上的支援。特別的是，在過程中接受了巨人欖球俱樂部的幫助，號召並進行募款，那次的募款緩解了洪宇僑的經濟困境，以及後續住宿和學費問題。接受了許多人幫助的洪宇僑感慨的說道：「原來這個世界上還是有很多人是願意幫助其他人的。」

距離終點一步之遙 白耿豪如何看待失敗

儘管扶持過多名隊員，白耿豪表示其中也不乏失敗的案例。曾有一位球隊隊長，入隊前行為偏差，經過兩年訓練後表現逐漸穩定。然而九年級時，該生在外結識不好的朋友，在頻繁接觸下，最終選擇中斷訓練並離開球隊。

在白耿豪的成長過程中，主要照顧者為媽媽和阿嬤，家庭的支持是他持續前行的重要力量，因此白耿豪深知，在此類個案中，家長的態度是成敗的關鍵。當學生選擇逃避訓練回到家中，如果家長未主動配合聯繫教練或拒絕協同管教，教練端將會失去施力點，使兩年來的教育累積被迫中斷，這也成為白耿豪挫折感的主要來源。另一方面，「每一位教練都會告訴自己我們就是盡力而為。」白耿豪表示，失敗就當作是累積自己的經驗，並反思未來在面對相似狀況時，該如何透過溝通技巧達成更有效的親師合作。

白耿豪觀察到不少隊員加入球隊後，與家人間的親子關係有所改善。球隊鼓勵家長親自前往球場觀摩訓練與比賽，讓家長見證孩子的成長過程。透過場邊的陪伴，孩子和家長的親密度也能隨之提升。

隨著現代社會結構的改變，白耿豪觀察到孩子對電子產品的依賴，已經直接影響到其身心健康。儘管球隊活動能減少孩子在校使用 3C 的時間，但仍有部分隊員在返家後持續使用手機至深夜，導致隔日訓練狀態不佳。為了解決這個現象，球隊一步一步與家長建立信任、協作關係：一方面由球隊引導孩子走向戶外，另一方面由家長在家中監督作息，進而由內而外地調整孩子使用手機的習慣與生活規律。

用生命影響生命 讓改變成為善的循環

白耿豪對學生寄予相當明確的期許。他期待曾接受過球隊資源，或者老師和教練協助的孩子，長大有能力後，能將過往接收到的支持轉為對社會的回饋，多做一些好的、可以幫助到別人的事情，以延續當初的善意。

這份期待，在洪宇僑身上看到了實踐。曾因家庭變故需靠球界募款才辦得起父親喪事的洪宇僑，如今已數次代表國家出國參賽，並回到母校擔任橄欖球隊助教。「既然有人願意幫助我，那我自己也應該更努力去做一些事情，去回報這些幫助過我的人。」洪宇僑期望透過教育者的角色去帶領學弟妹，引導他們找到生命以及打橄欖球的意義。白耿豪受球隊拉拔，透過橄欖球找回重心，將生活導入正軌；而當年的受助者，如今成了撐傘的人，多年後，洪宇僑因為白耿豪的全力支持與奔走，得以在逆境中安穩前行──在一次次的撞擊與倒地中，球隊的孩子學習如何撐起人生，將這份善意代代傳遞下去。

採訪側記

實際到了採訪現場，我們看見球隊成員搭乘公車遠赴士林的百齡球場訓練。那天比賽前天氣陰雨，球場上隨處可見大大小小的泥潭，但球員們還是不顧一切地奮力拼搏，教練白耿豪也全程站在場內指導。他們對於橄欖球這項運動的熱情，在我們看來是很了不起的。看著球場上的身影，不禁讓人感嘆，所謂教育的偉大，或許正是在一次次不放棄的過程裡，慢慢把人帶回正確的方向。