輔大學生從戲劇中體驗代間學習

【記者張仟又／新北市報導】由天主教輔仁大學臨床心理系開設的服務學習課程，與新莊豐年國小樂齡學習中心合作，讓學生們到樂齡學習中心戲劇班和年長者一同體驗代間學習。

樂齡學習中心戲劇班指導老師莊前進表示，他去年應邀開課，事前並不知道輔大學生要來此做服務學習，知道以後重新調整課程，將服務學習和樂齡戲劇結合，讓學生來服務老人。
莊前進將樂齡學生和輔大學生分為兩組，輔大學生們主要是為樂齡學生們編寫劇本、排戲、導戲和準備道具，再由樂齡的學生們演出輔大學生們所編寫的劇本，並讓輔大學生們陪同樂齡的學生們排演。

樂齡的學生一共有十位，年齡大約在六十歲左右，但輔大學生們都稱這些阿公阿嬤們為大哥大姐，臨床心理系三年級學生黃新媛說：「叫大哥大姊一點也不奇怪，雖然很多人都是阿公阿嬤的年紀，可是他們都好有活力，也好年輕。」

輔大同學們和樂齡同學們溝通時，不同世代所造成的語言差異成為了一個很大的障礙。黃新媛表示，自己本身台語不是很好，在與只會講台語的阿公阿嬤們解釋劇本時真的很辛苦，但阿公阿嬤們都會很認真的跟自己討論該怎麼演才比較好，「最後還會謝謝我幫他們編這麼好的劇本，阿公阿嬤們的一番話讓我深受感動。」

和樂齡同學們溝通戲劇的走向也是一大難題。輔大同學們在劇本裡面加入了很多好笑的笑點，但樂齡同學們卻完全搞不清楚那個地方所要呈現的感覺是什麼，而輔大學生們在演給他們看的時候，輔大學生們全部笑倒在地，但是他們卻是一臉茫然。臨床心理系三年級學生林宜娟說：「這是一種世代之間的差異吧！我們要以他們的立場去安排內容，另一組同學更貼心的製作大字報，因為他們對於文字的記憶不是很好，世代間的溝通是我們還要再學習的地方，這也是莊老師強調的代間學習。」

林宜娟說：「台灣已經進入老年化的社會，如何良善的照顧老年人是我們現在正要面臨的問題，藉由服務學習的課程去了解他們是如何活到老學到老，對我來說是一個很好的機會。」

張仟又／製作

延伸閱讀
豐年樂齡學習資源中心
莊前進老師日誌-輔大同學代間學習線上分享
莊前進老師日誌-代間學習的定義（樂齡戲劇）