小小的感動

從上學期起, 嚐試每週給學生一題Puzzle, 而且是資源班學生。其實難度都不太高, 頂多是火柴棒, 硬幣, 或是尋找圖案等。也許是因為誘因夠吧(不惜工本地掏腰包), 我這票學生還蠻喜歡的。當然有人是自己解的, 也有人是抄人家的, 反正我的定義是 - 只要讓他們能有心想要去嚐試, 那麼就算是成功了。

這週的題目是這樣的:

有八張卡片如下, 左邊的數字合計為19, 右邊的數字合計為20。請你用最少的移動次數交換卡片, 最後要讓兩邊的數字總和相同。

在發題目的同時, 我給了一個提示: 你交換的是"卡片", 而不是數字。

由於上學期有類似的一題, 所以馬上就有人察覺到那個9可能可以倒過來變成6。

下課時就有人(一個亞斯柏格症的學生)要交答案了(你現在可以知道我的學生上課專心程度了吧!!我竟然還能上得下去也是個奇蹟), 然而他只是把2和3的卡片做了交換。

我看了一下, 反問他, 那你自己有沒有算一下兩邊現在總和是多少??

他把紙拿回去算了一下, 不作聲, 顯然是出問題了, 左邊變成20, 右邊變成19。

我說: 『所以呢??』

他說: 『要19.5』(意思是兩邊各要19.5)

我說: 『可能弄到總和是19.5嗎??』

他說: 『..........啊!!我知道了!!謝謝老師提示』

---

我沒有給你提示....
是你的反應和思考給了我感動。