氣候變遷之公民素養~邱祈榮教授談對政府的建議

全球氣候變遷永續生態環境教育宣導系列~公民記者 Jinny的視鏡

因應氣候變遷之公民素養~邱祈榮教授談對政府的建議~

改變日常生活型態~態度、因應的行為與技能等知識能力

根據最新修訂的『氣候變遷因應法』第一章第三條第十款 淨零排放：指溫室氣體排放量與碳匯量達成平衡。

法規名稱：氣候變遷因應法 

修正日期：民國 112 年 02 月 15 日

氣候變遷因應法  全國法規資料庫：  https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=O0020098

前言

我們在2050年達到淨零排放 可能嗎? 讓我們聽聽 專家學者 國立臺灣大學生物多樣性研究中心 主任， 國際氣候發展智庫 理事長 & 臺灣大學森林環境暨資源學系 邱祈榮 教授對政府的建議~

全民力行氣候變遷素養

我們在談淨零排放，我想有兩個方面，可能我們要注意的；一個是科技的發展，其實以我們現在針對這一個，很多人都在問，以我們的科技面對2050年淨零排放。應該是不太可能會成功的 。 那至於科技的發展方面的這個潛力，可能是比較我們在淨零排放的這個素養上面，其實我是覺得也可以稍微琢磨一點的，尤其是有很多的這一個新的能源的科技，或者是一些負碳的技術等等的，可能在未來我們的素養裡面，其實也可以稍微琢磨一點。

另外一個，就是我們談到的生活轉型，也就是我們不管是綠生活，或者是各方面的。也就是可以跟我們的行動去做連結，讓我們的這個一般的民眾或者是學生 覺得它事實上是可以在淨零排放的過程當中，怎樣能夠是被他們所認可的 去執行。

國家溫室氣體排放清冊

淨零排放這一塊，我是覺得我們的國家溫室氣體排放清冊的這個概念，我是覺得要放進來 ，尤其，也就是說，我們淨零排放，我們去評估國家有沒有凈零排放，他的真正的一個比較的基準 ，其實就是國家溫室氣體排放清冊，其實我們也應該在這個時期，開始慢慢的要拿到素養的考慮進去，因為大家對於怎麼去考核這個國家 或者是我們的這個政策推動的有效性，我是覺得這個也是我們在素養方面 可以去琢磨重視的一個地方 以上的建議，謝謝！

結語

我們需要培養氣候變遷素養 塑造理想的綠色未來 以永續觀點來看氣候變遷，這就是氣候素養(Climate Literacy) ─ 或稱 氣候變遷素養或氣候科學素養。讓我們從落實氣候變遷素養開始吧。也就是從日常生活型態~態度、因應的行為與技能等知識能力~

教育部目前積極推動~因應『氣候變遷素養教育』有別於較狹隘而淺初的環境教育。然而，我們的鄰國日本早就深根於各級學校與民間團體。『氣候變遷素養教育』需~普及於人民日常生活型態的認知與轉變。