時間 waktu thời gian 我們抓得住你 老師甘苦談

        這組學生組成很特別，兩位是補校的學生，一位是國中部的越南新二代。兩位補校的同學一位是越南媽媽，另一位是印尼籍移工，在台生活多年，每天利用晚上時間到海山補校修習臺灣教育，或許他們在原本國家都已受過不同程度的教育，但在台灣教育為全中文授課，有時夾雜閩南方言，對同學來有一定難度，國中理化兩年課程當中，時常看到同學拿著手機拍照甚至是即時翻譯。但同學看到去年的阿公阿嬤也能完成看似有專業邏輯的科學報告，兩位同學從去年賽後就躍躍欲試。

 　   指導過程中最困難的有兩個部分，第一是討論的時間難找，第二是語言的溝通。兩位補校同學一位是全職媽媽，白天在家照顧兩位不到五歲的嬰兒，晚上趁先生返家，才有到校喘口氣學習的機會；另一位是白天在工廠工作，晚上用零碎時間進修，而杜同學則是配合白天上課時間，晚上有自己學習的進度，因此每每能約到時間討論，都是非常難能可貴。另外印尼同學、越南媽媽略懂中文，而杜同學因在台五年，已經習慣中文教學，故精通中越文，我們在討論時總是一句越文，再由杜同學翻譯成中文，再從中文轉成印尼文，畫面十分有趣，但也非常緩慢。

       雖然如此同學還是盡力完成，或許做的實驗難度不高，但從細微中也能找到科學探究的精神與邏輯，從印尼同學操作砝碼不小心掉落後，重新掛上發現了不同的結果，再由越南媽媽想到家裡寶貝女兒的黏土玩具，頂著被小朋友發現玩具不見的風險，也拿來做實驗，相當有趣。還特別在影片中加上越南字幕，更是希望能讓更多的親朋好友了解自己在做什麼，在越南或印尼，學校從未做過相似的實驗，親友覺得，或許這也是探究競賽用影片傳播科學知識的一個重要任務吧。

  多種語言翻譯溝通中

  多語言的實驗紀錄