凝視靜態的生命：標本中的延續啟示

【蔡韻秭、劉司宸、范曉微/台中報導】

為保存動物生命樣貌與生態知識，標本製作逐漸成為生態教育中的重要媒介。台灣標本協會主要成員謝肇霖，畢業於靜宜大學生態人文學系，近年受邀返回母系進行標本製作與教學，透過實作課程，引導學生重新理解動物與自然的關係，讓標本不再僅是靜態展示，而是學習生態的入口。

生態攝影能記錄瞬間，但標本所保存的資訊更為長久。謝肇霖也指出：「照片拍完一瞬即是，動物可能就消失了。」在他看來，標本能在物種數量減少甚至絕種後，依舊持續保存其外型結構與生態意義，讓後代仍能建立對該物種的認識與經驗。

在教學現場，標本也成為學生認識生物的重要媒介。透過近距離觀察與製作過程，學生得以理解動物構造與其的生活習性，進而對生態議題產生興趣。謝肇霖認為：「標本最大的價值，終究還是在教育。」實作經驗有助於將課堂中的理論，轉化為具體可感的知識。

除標本製作外，謝肇霖亦投入生態調查、模型複製與解說教育，並帶領學生團隊參與各類活動，而這些工作本質上都是生態資源的再利用與轉譯，也是他認為的標本的初衷。謝肇霖提到：「生態資源是有限的。」因此更需要透過標本的教育形式，延續生命所能產生的價值，而非隨著死亡被忽略。

謝肇霖也表示：「對動物與標本的關注，源自童年經驗。母親曾告訴他，自己接觸的第一本書就是動物素描的原文書，也成為日後投入相關領域的起點。」所以當標本被妥善保存並持續被看見時，或許能讓更多孩子在接觸後萌生興趣，進而投入生態相關工作，至此生命的價值將不會消失在這個世界上。

另一方面，標本製作相關專業在台灣仍面臨人力不足的現況。根據《自由時報》十一月五日的專題報導指出，台灣目前缺乏完整的標本師培育體系，相關技術多仰賴師徒制或個人摸索。現行標本多應用於博物館展示、學術研究與校園教學，而隨著物種數量減少與現在生態教育需求增加，標本在保存物種資料與傳遞生態知識上的角色，也逐漸受到關注。