O?UZ ATAY PUZZLE CONTEST 7 說明的中文翻譯

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官網連結: http://oapc.wpc2009.org/index.php 

正式進入到第七回合了。

它的源由請參照 http://www.peopo.org/puzzles/post/33797

這次的開始時間為 25 July 2009 14:30 GMT (台灣時間 7/25 22:30)

說明檔已經放下載:
http://oapc.wpc2009.org/download.php?id=85

至於一些登錄之類的事我就不再重述, 想了解的人可以看英文原文, 或是去 PTT 的 Puzzles 版, 那兒會有很多熱心的網友提供訊息及指導。

然後, 這次有兩件事和以往不太相同:
1. 因為我最近忙於搬到貢寮, 沒有即時取得題目資訊, 所以現在即使翻譯完時間也偏晚, 故我直接送出翻譯, 若有任何錯誤請見諒
2. 對這次主辦單位有點小不爽, 以往他們都會送 Word 檔給翻譯者, 這樣我們比較好做中英對照及翻譯, 但這次我一直沒收到, 又沒法把 PDF 檔的文字轉過來, 因此抱歉我做不到中英對照的翻譯。在震怒之下, 本次比賽小弟不參加了, 哼~~~~

好啦~~其實是 7/25 宅神朱學恒要辦千人的宅聚啦, 大家一起來吧!!!!

廢話不多說, 看翻譯吧!!

嗨, 各位解謎的同好:
正如大家所知, 每年WPF 都會在不同的國家舉辦兩場大型的賽事(譯注: WPC 和 WSC), 而解謎玩家們也得以共聚一堂。今年, 輪到了土耳其在安塔利亞(Antalya)辦理第十八屆 WPC 競賽。
在第十八屆 WPC 辦理的時刻進入倒數之際, 我們決定每個月舉辦一場線上賽, 為這個活動做一個準備, 也讓大家有練習的機會。時間是在每個月的第三個星期六, 從現在起一直到十月。這一系列的比賽將更有助於讓解謎玩家們得以對土耳其的謎題更加的熟悉, 其中有部分, 將會出現在本屆 WPC 的賽題之中。
我們將此系列的線上賽命名為『O?uz Atay Puzzle Contest』 , 借用一位過逝許久的土耳其知名作家的大名。
比賽由 10+1 種的謎題所組成, 每種謎題各四道賽題(共10種), 再加一道要求出最優解的題目。時間限制 150分鐘, 也容許玩家時間截止後五分鐘之內仍可以輸入答案, 但這段延遲的時間會有懲罰, 每延遲一秒扣 0.02分。
十字符號用來區隔每種謎題四道賽題的給分。
若對OAPC 有任何疑問, 請至討論區 http://www.wpc2009.org/forum/ 發表您的意見。

Serkan Yürekli & Gülce Özkütük
oapc@wpc2009.org

1-4 Previously On OAPC

1-2 Psycho Killer:

將格子中填入數字 1-6, 使得每行及每列, 每個數字都剛好只出現一次。其實這道題就是 Killer Sudoku(總和數獨), 不過呢, 區域沒畫給你就是了。你要想辦法去決定區域的分隔, 並解出答案。每個區域都標記一個數字, 就是這個區域內數字的總和, 而這個標記的數字一定會位在區域最上方那一橫列中最左邊的格子。每個區域都包含兩格或以上, 且同一區域內的數字不會重複。

3-4 Tank: 將三輛坦克放入格子中(範例中為兩輛), 彼此不能相接, 即使對角亦然。表格中的數字代表了該格所在的行與列, 共有幾格被坦克所佔住。坦克不能放在有數字的格子。

回答模式:
1-2: 寫下標記的行或列當中的內容, 像範例中的答案就是: 532416。
3-4: 從左上到右下, 寫出每輛坦克當中的白色圓點, 所佔的格子位置。像範例中的答案就是: B2, E5。

5-8 Hide and Seek

題目中的表被分成數個區域, 請在每個區域中各放入了一個圓圈並塗黑一個格子。最後所有未塗黑的格子必須能相接不中斷, 且沒有任何一個圓圈可以看到別的圓圈。塗黑的格子不得以邊相鄰。表格外的數字代表該行或該列有幾個圓圈。

回答模式: 從上到下, 寫下每一橫列的塗黑格子數量。像範例中的答案就是: 21121。

9-12 Pentomino Islands

將部分格子塗黑, 使得剩餘的白色格子形成數座如題目所給的五連方塊島嶼, 且黑色的格子形成一道連續不中斷的牆, 將各島嶼分開。黑色格子不得形成2x2大小的區塊。格子中的字母, 代表覆蓋該格的是哪一個五連方塊。五連方塊可以旋轉 且/或 翻轉, 並彼此僅能以對角相接。

回答模式: 寫下指定的行/列的內容。以對應的字母表示五連方塊, 並以B表示塗黑的格子。像範例中的答案就是: BLBUBU。

13-16 ±1

提示中的英文字每個都必須多添一個字母或少掉一個字母, 填入表格中以形成一個合乎規則的克漏字謎題。英文字是否有意義不是重點。每個格子都不能留空。而題目所給的提示英文字未必會依出現順序排列。

回答模式: 寫由左而右, 再由上至下, 寫下每列中每個英文字多了或少掉哪個字母。。像範例中的答案就是: GTUGKLRK。

17-20  4 x 4 Minesweeper

將數個地雷放進表格中, 格子中的數字代表它的周遭有幾顆地雷。當四道謎題都完成時, 四張表格中對應相同位置的格子, 都剛好只有其中一格有地雷。範例中僅以兩道謎題做示範。

回答模式: 寫下每張表格, 由上而下每一橫列中地雷的數量, 像範例中的答案就是: 2322, 2122。

21-24 First Letter

將以下提示的英文字填入表格中, 每個字的閱讀方向必須是由左而右或是由上而下。所有的字最後必須要連接在一起, 而且不得構成題目中未給的英文字。圓圈代表了每個英文字開頭字母的位置, 而且所有代表開頭字母位置的圓圈都已於題目中提示。

回答模式: 從第一橫列開始, 由左而右再由上至下, 寫下所有圓圈中的英文字母, 像範例中的答案就是: CPPA。

25-28 Hungarian Pentomino

將題目所給的區塊放入表格中, 使得它們彼此不相接, 即使對角亦然。五連方塊可以旋轉, 但不得翻轉。從第一橫列開始, 由左至右, 再由上至下, 每數到第3個五連方塊所佔的格子, 就會以黑點做表示。

回答模式: 從第一橫列開始, 由左至右, 再由上至下, 依你碰到它們的順序, 寫下所有五連方塊(以它們對應的字母表示)。像範例中的答案就是: LZTOI

29-32 Hex By Numbers

塗黑部分的格子, 使得最後表格邊框的數字, 代表該方向第一串出現的黑色六角格連續了幾格。且所有的黑色格子必須要連接在一起。

回答模式: 由小到大, 寫下大於1格的沒被塗黑區域各有幾格。像範例中的答案就是: 234。

33-36 Sudoku With Names

將所提示的字母填入表格中, 使得每一行, 每一列, 以及每一個粗框區域中, 每個字母都剛好只出現一次。表格外的字串代表從該方向閱讀, 字母出現的順序。

回答模式: 寫下標記的行或列當中的內容, 像範例中的答案就是: URKTEI。

37-40 Zahlenbild - Rundweg

以我們常見的 Rundweg(Slitherlink)規則(格子中的數字代表環狀路徑經過它周遭幾條邊), 來將表格中畫出一條環狀路徑。表格外的數字則提供了你額外的解題訊息, 它代表了在該行/列有幾個環狀路徑內的區域。每個數字代表了一組環狀路徑內的區域, 而每一組區域則有著該數字格數的連續格子。不同的區域必須至少要以一格環狀區域外的格子做區隔。提示的數字是依大小順序排列。

回答模式: 由小至大, 寫下環狀路徑外的區域各有幾格。像範例中的答案就是: 1,1,2,2,3,5。

41. -+1 Optic

將部分提示所給的字填入格子中, 提示中的英文字每個都必須多添一個字母或少掉一個字母,最後形成一個合乎規則的克漏字謎題。不得出現只有一個字母的字!!

計分方式:
參賽者完成基本分: 10分。
每個多加一個字母的英文字: 1分。
每個少掉一個字母的英文字: -1分。
每個黑色格子: -1.5分。
每個沒有使用到的英文字: 每個字母 -1分!!!!

範例中的分數即為: 10 + (1x5) – (1x6) – (3x1.5) = 4.5分

回答模式: 寫下每一列當中的內容, 由左而右, 再由上至下。以 - 表示塗黑的格子。像範例中的答案就是: HURA, AZ-CA, TULUM, AVANA, YMAZ-

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祈求一顆天真的心

老實說, 我沒法確定這裏的孩子對於您的小孩接受情況。
因為像我們國三有個導師帶得很好, 可以讓班上輕度智障的學生和同學融入
而像我自己導師班上, 兩個經鑑輔會鑑定為特殊教育要服務的孩子, 也可以和班上一起生活
但是反而我們班上有比較弱勢, 能力比較低落且人際關係不太好的孩子, 有些行為會造成同學不悅, 而有排擠的情況, 我最近心情比較低落(可看旁邊的plurk)也是因為我一直處理不好這件事

您要問我這裏的孩子單純嗎??我可以很老實地告訴您, 他們很單純, 但也很直接, 所以我真的沒法完全跟您保證孩子在這兒會不會發生您擔心的狀況, 因為要看他的同學和他之間相處方式而定, 我們特教組會協助, 但有些情況不可能完全避免, 只能不斷地協調他們之間的默契。

若放學可否留在守衛室的事, 我們可以留他在輔導室, 等家長來接。
至於未來高中就讀的學校, 在基隆區會比較偏向基隆商工或基隆海事的特教班, 若程度無法到達則進基隆特殊學校, 往宜蘭方向則是頭城家商和羅東高工的特教班, 也同樣有宜蘭特殊學校保證孩子就讀的權利。
我相信未來孩子在升學國中的過程中, 一定會經過鑑定安置的過程, 先聽聽鑑輔會委員和心評老師的意見, 做個判斷, 確認孩子就讀特教班及資源班的優缺點, 再做出最後的選擇。

祝福你們:)

橘子媽媽

老師
我的孩子是屬中度智障和輕度自閉,情緒穩定個性溫和(真的不是自己誇的),但是能力又真的沒辦法跟的上大家,長期陪讀提升了他的能力,但他又缺乏安全感。我想請問老師的是,姐姐一直不放心弟弟讀普通班,她說他的同學很多缺乏同情心,都會欺負這些同學,老師,如果我的孩子讀那邊,那邊的孩子有比較單純嗎?會有這樣的情形嗎?
還有若小朋友下了課沒人接送(因為不會自己走路回家)可以先待在守衛室先寄放等媽下班(5點)再去接他嗎
那邊高中時孩子都讀哪些學校?要搭公車去瑞芳高工嗎?

請老師體恤一個當媽媽的心態,我不怕吃苦,但因生活的因素必須調整步伐,假如為了生活也為了孩子,老師我心臟已經變很強了,請老師老實說沒關係

祈求一顆天真的心

ok, 先道個歉, 本校目前是屬於資源班,
如果您所提的特教班是屬於自足式的(就是一週五天都合班上課的那種),
在貢寮鄉是沒有的, 可能要到雙溪或是瑞芳。
本校的學生學籍安置在普通班, 也是和普通班學生一起上下課及接受教育, 只有部分時段抽離接受課程的協助。屬於分散式的資源班。

網頁內容會談到特教班, 是因為我個人過去在汐止秀峰中學特教班服務, 擔任特教班導師。但現在調到貢寮國中後, 目前擔任普通班導師兼特教組長職務。

如果國中想要回貢寮住, 老實說, 真的大概只有我們學校可以選, 除非真的要就讀自足式特教班, 那麼可能就要到雙溪去。(因為貢寮鄉只有兩所國中-貢寮國中和豐珠國中, 而後者比較偏特殊性質的學校, 但非身心障礙類), 我們全校只有六個班, 每年級兩班, 資源班應該算0.6班, 因為只有兩個特教老師員額。至於交通車的部分, 本校沒有專屬的特教交通車(因為沒有特教班學生), 只有一名學生因為有特殊情況無法自行上下學, 所以向雙溪高中國中部請求支援每天協助以該校的交通車接送。當然, 這個服務是必須經過鑑輔會同意的。

本校目前並非額滿學校, 所以開學再轉進來也ok, 不過因為我們通常暑期輔導(約7月中到8月中)就開始上課, 所以開學再轉回來可能就會比較沒法那麼快和同學融入, 畢竟已經上課一個月了。

大概以上回答, 您還有要進一步詢問的嗎??

橘子媽媽

你好
因為查詢貢寮國中特教班看見這個網頁,我10幾年前嫁到貢寮而後在台北工作定居,我的老二是自閉症,目前小六,國中時想回貢寮住,老師是國中特教老師嗎?我可以詢問這方面的問題嗎?我原本是在學校工作的公務人員,因孩子關係陪他成長,孩子穩定性高。我想詢問的是
國中特教班有幾班?好像有交通車接送是嗎?
我的孩子社籍在台北市,如果國一一開學轉回貢寮可以嗎?(因種種因素)
不好意思 老師可以回答嗎
謝謝您

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加入時間: 2007.06.06

祈求一顆天真的心

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