偏鄉師資流動率高 學童擔心老師又要離開

標一：離開還是留下 教師留任問題

Ns:老師上課

Os:來自宜蘭縣南澳鄉金岳國小的郭芷涵老師，今年是她在偏鄉任教的第12年。她曾放棄了市中心優渥的教學條件和環境資源，毅然決然選擇來到偏鄉教書。

金岳國小教師 郭芷涵bite:像我們會想要留下來最主要還是孩子，因為這邊等孩子可能他需要的，能懂他的老師不多。

標二：理想與現實之間 偏鄉教育的難題

Os: 郭芷涵除了在校擔班主任和舞蹈老師外，還兼任了圖書管理員的職位，在偏鄉，缺乏教師已成為常態。再加上學校地處偏遠，四面環山，每天通勤就需要至少兩個小時，生活機能有限，讓教師留任變得更加困難。

標三：年年師資不足 城鄉教育的困境

Os：根據教育部統計，偏鄉國小教師流動率曾在108學年度達百分之1.92，111學年度降至百分之1.61，仍高於全國平均。

在教師不斷更替的環境中，學生不只課業受到影響，更要一次次面對失落與不安。

金岳國小學童 郭璽恩bite:會想說為什麼會突然，就是那個老師的課為什麼會突然調課，會小生氣。

Os : 在偏鄉孩子的心裡，最深的盼望是老師們能夠不要走遠

記者 黃子涵  連珮璇 採訪報導