當遇見小小公民記者時

當遇見小小公民記者時

訪問 \ 講師 洪煥喬
那以我的感覺來說
給我一個很大的挑戰跟學習的空間
那我也希望說
盡我所學的一些部分
傳達給各位三年級的小朋友
來認識我們媒體修養的這些非常有趣的地方
會有一般課程所沒有看到一些有趣的人事物

當公民記者的報導
是把視覺的影像
透過觀察力以攝影方式呈現
經由完整文思的邏輯建構
再加上剪輯技巧的總結合來完成時
驚奇就此發生

訪問 \ 蚵寮國小 王嘉慧老師
你們都數一下
一、二、三、四、五、六六隻
有幾隻會唱歌(兩隻)
做成一個大概20秒鐘的小小的校園介紹影片
那我覺得他們在這個過程中也是可以體會到說
剪輯影片就是需要
其實是需要蠻精準的
就是各方面的配合

為了加強偏鄉學童的電腦學習
培育應試課程外的新技能
由專業公民記者洪煥喬擔任講師
與蚵寮國小的學科老師王嘉慧共同參與

訪問 \ 蚵寮國小 王嘉慧老師
我覺得最重要應該是第一堂課
有關媒體識讀的部分
因為我覺得現在很多的
我覺得他們對現在短影音對他們的影響很大
他們對於資訊的來源是不是有安全
還是說這是不是假消息
他們都比較沒有辦法去判斷
那我覺得第二堂課的那個校園大尋寶
就是(學校)各個角落不同的特色
然後讓學生自己去發現說
他們有哪些平常是沒有觀察到
第三堂已經進入那個影像影片的剪輯錄音
還有整個合成在一起
那我覺得這一堂對學生來講操作上是最困難
因為他們現在最習慣使用就是手機嘛
我們現在班上使用的載具是那個平板電腦
所以說他們比如說拍照上在操作就會蠻有困難的
訪問 \ 講師 洪煥喬
那在那之後我也會帶入到文稿
比如說校園的文稿怎麼撰寫阿
簡單的撰寫如何讓學生可以來練習阿
練一練口白阿
那最後以我們來說我們
有這些東西我們會到剪輯
比如說剪輯的課程讓他來進行創作
比如說我來剪影片透過現有的一些
素材來進行剪輯
那老師也是手把手的方式來教小朋友來完成這件事
訪問 \ 北門社大 潘秀妲校長
那我們體制內體制外的老師共同來備課
就會有很多不一樣的一個火花出現
那這樣就可以提供給我們的孩子
有更多元不同的一個學習的機會

學習中的小小公民記者們
在老師引導下以校區為練習場所
看到了家鄉的美和在地的文史風情
展現活潑的學習和再創作的能力

訪問 \ 講師 洪煥喬
第二題就是觀察我們看書的小童
旁邊有幾隻青蛙有什麼姿勢
訪問 \ 蚵寮國小 參加課程男學童
因為小喬老師的課裡面有不同的設計
還有有趣的東西
訪問 \ 蚵寮國小 參加課程女學童
(問:請問上了小喬老師的跟哪一堂課印象最深刻)
第二堂因為可以出去跟老師互動

北門社大是全民學習的再教育平台
再進一步推展偏鄉學童的學習環境

訪問 \ 講師 洪煥喬
其實來到蚵寮國小這邊
我發現現今的教育上小朋友
跟我們以前的教育上有很大的明顯落差
小朋友會試著表達自己的情緒
然後自己的學習的觀點
訪問 \ 北門社大 潘秀妲校長
其實社區大學本來它就是一個推展終身學習的單位
那我們北門社大當然更肩負著推動大北門區
鹽分地帶提供所有市民一個終身學習
一個很重要的學習平台

化名小喬流水的公民記者擔任講師
除做好在地深度的報導之外
也為開拓培育新一代作為己任而努力

公民記者 雅仁 台南北門區 採訪報導