第221集 小校現代進行曲
根據統計，1999年到2006年共有144所學校面臨被整併的命運，因少子化衝擊， 30年內可能將有 147 所學校被迫廢校或併校。台灣長期城鄉發展不均，鄉村沒有產業，導致人口大量外移；無力出走的，大多是弱勢：單親、隔代教養、低收入戶、或新移民第二代。在人口外移、產業沒落、社區凋零的惡性循環的結果，再加上地方政府教育經費一向不足、資源分配以學校規模為基準，偏遠小學的整併沒人讀，似乎是必然趨勢。
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首播：4/8 (五) 20：00~21：00 重播：4/9 (六) 16：00~17：00 |
根據統計，1999年到2006年共有144 所學校面臨被整併的命運，因少子化衝擊，30年內可能將有147所學校被迫廢校或併校。台灣長期城鄉發展不均，鄉村沒有產業，導致人口大量外移；無力出走的，大多是弱勢：單親、隔代教養、低收入戶、或新移民第二代。在人口外移、產業沒落、社區凋零的惡性循環結果，再加上地方政府教育經費一向不足、資源分配以學校規模為基準，偏遠小學的整併沒人讀，似乎是必然趨勢。 小校整併後，孩子多了互動學習的機會，提升競爭力，同時教育資源也得以充分的利用。但也有部分人士提出如果以受教權為考量，應 |
將學校回歸教育本質思考，而教育本質不脫學校場域與知識的結合，提議偏遠小校轉型，融入專業和社區資源 錢穆說：「人才雖成長於都市、但多孕育於鄉間村集」，美國近期的小班制研究，證實了在小學低年班實行小班制，效果比一般人所想 |
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