家長願意接受事實而把握幼年及早治療協助，
能給自閉孩子可觀幫助，減少日後溝通困擾壓力。
但父母終究會老，這是許多家長掛心的事。
也就是以後誰來照顧孩子
以色列開辦了自閉專屬日間照顧和社會住宅。
讓自閉民眾也可老有所終。
台灣心智障礙者在幼年時可以早療，到了學齡可以進特教班，但當父母老了無力再照顧，他們要去哪？誰能繼續替代父母的角色幫助他們？這是許多心智障礙家長最掛心的。以色列在這間自閉症專屬日間照顧和社會住宅裡，集合他們微小的力量共同爭取自立於社會的生存空間。
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以色列在這間自閉症專屬日間照顧和社會住宅裡，集合他們微小的力量共同爭取自立於社會的生存空間。國民教育12年改革是失敗，因為在學校的導師與授課教師只佔學童的1/3時間，抱著當一天和尚撞一天鐘的心態，只管把智育美育體育給它搞好，而其他德育群育是家庭家長與學校，學生三方共同的責任。不能偏重或怪罪歸咎責任於一方都是不盡然公平的。
成人服務的部分：本會86年起開辦小貝殼庇護工場，有15位庇護就業者；支持性就業服務一年可服務40~50位就業至一般職場，這些都是台北市政府勞工局的補助會委託方案。社會局則有成年自閉症者日常生活獨立訓練及家庭支持服務，至於重度與極重度自閉症成人的養護日間照顧或住宿服務，真的要加緊努力，希望市政府釋出閒置校舍或房舍。
生下特別的孩子是上帝給的特別禮物.原本以為這是給他們的父母磨練的禮物,實則是給蒼生付出愛,讓世界更臻完美的特別獻禮.
社會上的弱勢是全民的責任.人類的愛心資源是足夠的,就看這些資源如何做有效的分配與利用.
台灣各地都有幫助特殊孩子的機構,像台東有"牧心",它幫助這些孩子發揮他們的可用之處.但無法像片中以色列的作法,給這些人成長之後,甚至年老之後有個安身之處.這又讓我們打開了新視野,幫助心智障礙者自立也應是社會扶助重要的一環.