媒體識讀新書發表：「敘事」的美麗與哀愁
今日，國立暨南國際大學由教發中心與中文系合辦《媒體識讀新視野：訊息洞察．敘事解析．案例反思》新書發表會。面對真假難辨的數位時代，這本耗時三年打磨的教材拋出許多問題：我們到底要如何觀看？如何觀察每天影響我們的資訊，他們到底用了什麼樣的策略……」
雖然各級學校均有媒體識讀課程，但是在大學通識課卻無合適教材，本校中文系陳正芳教授與徐秀菁助理教授，三年來在「媒體識讀教師社群」和「媒體識讀與敘事」通識課堂上的對話、思辨與沉澱，累積成書。
《媒體識讀新視野》作者徐秀菁老師 (左) ，主編陳正芳老師 (右) 合影。
「盡古玉紫金玩器，約值數千金。十娘盡投之於大江中。」數百年前的古典文學情節，徐秀菁把它寫進《媒體識讀新視野》一書，作為探討「觸動情感的敘事策略」之案例，因為「杜十娘有意在引起大家的共感。所以書中放入的是經典識讀和現代應用。這本書就是從中文系跨出去，又再跨回來。 」
回首寫作初始，徐秀菁發現「打字時，好像有另外一個我在敘述，好像已經不是我了，自然而然成為了敘事者。」她希望這本書「可以讓學生當課本，也讓不知道怎麼開這門課的高中、大學老師有一個參考。」
作者徐秀菁老師希望這本書「可以讓學生當課本，也讓不知道怎麼開這門課的高中、大學老師有一個參考。」
一則資訊之所以具有影響力，是因為它成功說出了一個引發社會「易感性」的故事。本書放進古典文學與現代新聞，讓歷史與當代對話，從經典及文學，去思考新聞或資訊的敘事建構。懂得什麽是「守門人權力」，誰能在編輯台前篩選資訊，就能分辨是誰悄悄設定了議題框架。
這是一本沒有說教，只有一個又一個案例剖析的好書。如同導讀的親身經歷：上網刷卡買長榮機票，帳單上卻多了一筆海外處理費，才驚覺是透過日本公司買了台灣機票。金錢的流動在幾次按鍵後隱形，網路世界早已成為我們的平行時空。
又如在「話術與騙術」這節，徐秀菁寫下了一段不寒而慄的親身經歷，讓她反思，詐騙是隨時在街頭上演的劇本，關鍵在於利用眼淚突破理智的防線。
面對生成式AI狂潮，美國學者亨利·詹金斯(Henry Jenkins)告訴我們：年輕人出生在數位時代，並不代表他們天生就具備「數位素養」。甚至在台灣的教學現場，許多學生反而有了「沒有AI就寫不出作業」的焦慮。本書沒有逃避或一味防堵，而是在書中梳理AI倫理觀點，建立人機共創的精神。真正的識讀能力，是保持思考，反覆追問：這則訊息是誰說的？為什麼這樣說？還有哪些聲音沒有被聽見？
在發表會現場，本校教發與學輔中心宋方珺主任致詞表示，這本書不僅是通識課的里程碑，也是暨大教師能量的表現。
教發與學輔中心宋方珺主任致詞
身兼媒體識讀教師社群主持人與中文系系主任的謝如柏教授，致詞時肯定了兩位老師的成果，「媒體識讀的課程她們很努力開發，這是一個跨領域的成就，幫中文系找到跨出去的方向。」兩位老師用一本教材證明中文系有著一雙能拆解敘事的眼睛。
媒體識讀教師社群主持人與中文系系主任謝如柏教授
其實這份「跨領域的成就」，還有來自暨大中文、外文、資工、歷史等跨院系教師社群的交流成果。在發表會上，兩位老師把這份成果歸功於一同前行的社群夥伴劉家銘、温珮琪、陳美蘭、陳冠妤、吳淑玲、黃建華、徐孝先、劉家銘、齊婉先、陳怡如、馬翠怡等老師，以及社群助理劉宇。
最後，促成這本書走出校園的推手——五南圖書出版副總編輯黃惠娟，以身在出版界三十多年的經驗說道：「當看到現在社會亂象，一直在思考什麼叫真真假假？」她還分享自己快80歲的母親，只因為用手機點到廣告就被駭了。五南總是希望出版此類能夠發揮社會影響力的書籍。「不管是大一，或者已經大三大四，尤其才從高中上來的學生，我覺得這本書對他們都是太重要了。」
五南圖書出版黃惠娟副總編輯
這把耗時三年磨出的敘事之刃，或許無法馬上斬斷數位時代的亂象，連教材本身也得面對資訊快速迭代的挑戰。主編陳正芳心中滿是感觸： 「文字才能記錄一切，這個世紀的我們怎樣面對網路威力，以及幫助學生思索，能有一本書展示出來，不僅有即時性，也有歷史性。」
盼望，大家保有善良之外，更要成為一名聰明的閱聽人。
暨大中文 埔里報導
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