妙趣橫生的兒童繪本 增進親子之間情感交流
（記者鄭松維∕專題報導）兒童繪本是指以「圖像／畫面」為主、簡潔「文字」為輔，透過連續性的圖畫來敘述完整故事、傳達情感或概念的書籍，兒童繪本的發展歷史，經歷了從宗教與道德說教，到強調兒童心理與藝術美學的演變過程；17世紀中期由捷克教育家約翰·阿莫斯·夸美紐斯所編著的《世界圖繪（Orbis Sensualium Pictus）》，被廣泛視為世界上第一本專為兒童設計的圖文並茂讀本，千禧年之後，繪本開始模糊年齡界線，出現無字書、圖像小說風格，以及結合多媒體與互動的設計。
兒童繪本透過連續性的圖畫來敘述故事。（圖為《野獸國》網路翻拍）
藝評家羅二松說，兒童繪本的主題特徵，畫面是故事的主角，文字只是輔助，甚至有些繪本完全沒有文字，單靠畫面就能說完一個故事，其適讀年齡廣泛，主要客群設定為兒童，大約從零歲至12歲不等，幼兒與學齡前階段尤其常見，叢書本質在強調視覺與五感體驗，運用鮮明的色彩、豐富的構圖以及特殊的書本裝幀，刺激學齡孩子們之感官。
兒童繪本畫面是故事的主角，文字只是輔助。（圖為《晚安，月亮》網路翻拍）
繪本的基本特色是以圖像為主，文字則負責說故事的節奏、聲音與情感，圖像在傳遞背景、角色細節、隱藏線索與情緒轉折，閱讀繪本時不只用眼睛看，還要感受書本的紙質、重量、翻頁設計，甚至部分立體書、觸摸書帶來的觸覺與趣味，親子共讀時宜尊重孩子的瀏覽速度與喜好，觀察他們對哪一頁的圖畫最感興趣，順應孩子的好奇心。
繪本藉由生動的情節與角色吸引孩子。（圖為《古飛樂》網路翻拍）
羅二松表示，繪本的功能是啟發想像與思考，藉由圖畫中的細節與線索，引導孩子觀察、推敲情節，培養批判性與創造性思考，其次是增進語言與閱讀能力，透過親子共讀，讓孩子從聆聽、看圖識字到理解詞彙，自然建立對閱讀的興趣與習慣，並且促進情感與心理發展，許多繪本探討情緒管理、人際互動或生命教育，有助於安撫心靈與建立認同感。
繪本的功能引導孩子們觀察圖畫中的細節與線索。（圖為《綠色幸運蛋與火腿》網路翻拍）
繪本的類型有故事繪本，以生動的情節與角色吸引孩子，傳達寓意或生活道理；知識和認知繪本，內容介紹自然、科學、歷史或生活常規；生活與情緒繪本，編繪方向在協助孩子面對學前、生氣或悲傷等成長關卡；還有特殊形式繪本，包含立體書、翻翻書、布書或無字繪本等。欣賞兒童繪本不單單只是「講故事給孩子聽」，而是經由圖像、文字與物理設計的結合，帶領學童進行五感與心智的探索。
優質的兒童繪本源自於創造性思考之力量。（圖為《大衛，不可以！》網路翻拍）
羅二松指出，優質的兒童繪本源自於創造性思考之力量，插畫家必須擁有豐富的想像力，才能創造出引人入勝的世界，將魅力十足的角色和精彩的場景完美融合，為孩子們帶來無限樂趣。傑出的創作者除了擁有創意和故事講述能力外，還要完備不同的藝術媒材、色彩理論的應用，構圖與設計嫻熟的技巧，以及字體排印和文字佈局之才智，如此便能創造出令人嘆為觀止的佳作，讓全球各地的孩子們為之傾心。
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