讓學子走出戶外結合地方認知在地文化
讓學子走出戶外結合地方認知在地文化
OS.桃園市中壢芝芭里，是一個很有故事的社區，居民鄉村生活較多，屬都市混合型社區，也是高鐵與捷運可到達之里，桃園市立武漢國中，為讓學子們走出戶外，與芭里社區協會合作，帶領學子們，以徒步兼遊戲方式，就地取材，編作戒環與頭飾，認知在地植物與文化，讓他們有個，不一樣的暑期生活
SB.為什麼這裡叫芝芭里，早期清代在開發的時候，我們漢人還沒來到我們台灣，這邊都是平埔族的，芝芭里是由他們的語言，直接翻譯過來的，芝芭里社芝芭里社，民國70幾年之後，有里民大會里來說，要把她改名，經過父老耆老認為說，芝字是很漂亮的，所以沒有改成，要不然就失去這麼古老的名稱
SB.今天最主要是，帶他們參加戶外教育，戶外教育不只是去遊樂園，或是去博物關參觀，最主要是想讓孩子們，去認識桃園這地方，尤其是整個中壢，平鎮 龍潭，都會是我們生活的地方，我們希望說孩子們，除了在教室裡面，學自己的地理，更要走進自己的家鄉，深入到比如說，老街溪的芝芭里，感謝社區發展協會，給我們這個機會，讓孩子們，走進農家里，甚至走進稻田裡面，讓孩子們有一些不同於，孩子暑假只是在家裡玩手機的一些體驗
OS.謝老師給同學解說，茶園種植的金萱，因製作手法不同，可製成紅茶，綠茶，東方美人茶......，石坡坎是先民在開墾時，就地取材，馬路邊或鄰居間的分界線，並帶同學體驗，走早期先民走的羊腸小道
SB.一般民眾出入會走這條路，後來五聖路修築以後拓寬以後，大家騎車開車，這條路就荒廢掉了，所以現在帶你們體驗，走過這條小徑，然後上去廣濟橋
OS.行走在這裡的鄉間小道，蛙鳴鳥叫聲不絕於耳，植物生態也很多，爬山經常可見的菇，在此平地也被發現
SB.體重不是太重你也可以坐，猴板凳很容易看到，在這裡呢，表示這一棵樹，已經腐爛了，已經腐爛它才有辦法附在這上面
OS.可能經常玩手機電腦，打遊戲的小朋友，在協會的安排下，拿鋤頭挖土比賽遊戲，個個灰頭土臉，經過這次的安排，應該也學會用鋤頭
SB.這支手在用力，下去這隻手在用力，這樣拿的話根本沒力量，這樣懂嗎，我看各位同學拿都這樣拿這樣不對
OS.且聽小朋友，在這次戶外教學中，學到什麼，認知那些
SB.我覺得這次的體驗，收穫感覺特別的豐富，有路上採花，自己作花圈等等的
OS.跟你上課時相對比較感覺如何?
SB.在室外活動的話，會覺得比較舒倘自然，在上課時會覺得，精神緊繃的狀態感，
OS.今天這一堂課，有沒有把之前上課心情放鬆下來
SB.對 很放鬆，就是不像跟家人出去玩，有那種被束縛的感覺，鄉村和都市的生活差距很大，差距大的地方就是，鄉村生活會比較偏僻，然後又安靜或舒適感
OS.這次學校戶外教學，與社區合作，不僅讓學子們學到，學校沒有教的知識，並且認知家鄉風土文化，而社區亦可將社區內的史蹟，宣揚而不致沒落。
公民記者: Tracy Lin
桃園中壢芝芭里報導
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