音樂活動成教育實踐 培養多元學習

活化語言學習 練唱修訂咬字發音

現今教育型態強調跨域學習與多元能力的培養，文化大學在校園中以英文歌唱比賽作為實踐，將音樂活動轉化為語言學習的非正式場域。

參賽學生 周寧

唱歌的話你就是需要去念它

然後去也許可以去知道

歌詞裡面的意思然後去唱它

然後甚至把它背起來

背起來它就是一個幫助

我聽我喜歡的音樂劇演員

或者我的喜歡的歌手唱歌

然後我想辦法去模仿他們的聲音

去多多探索自己的聲音這樣子

參賽學生 蘇毓淳

我選的歌是那個泰勒絲的

那個you belong with me

就是剛好他有一句歌詞是captain and

然後我小時候聽因為都只聽那個音

所以我就會直接(只唱) captain

但是他其實是captain and

然後我那時候就剛好聽到這個

所以我就有特別練這一句

強調語調及發音成評分關鍵

比賽不僅評分歌唱能力，更強調英文發音與咬字，此次活動主辦人李翠蘋教授強調通過表演反覆練唱能夠增進發音、咬字的能力，成為推進學習的動力。

中國文化大學語文教學中心副教授 李翠蘋

你第一個部分一定是你

英文的發音是必須要最強的

因為透過歌曲同學能夠自然的

去修訂他平常發音的障礙

所以我非常強調這個發音跟語調

這是number one重要的

那既然是歌唱比賽

當然唱歌的那個skill也要很高

所以我發音語調那個部分會訂到50分

那對於音感跟律動那一塊

把韻律抓得很好這個

跟說英文講得很好的也有很大的關係

所以那個部分訂了40分

其實歌唱是一個最能夠讓人家

很自然的把一個語言的發音

講得很好的一個方式

所以歌曲真的能夠幫助一個人

平常你不會的你害羞

你沒有辦法把英文講出來的

那個障礙都可以克服掉

那這一次來的同學我發現

其實孩子本身英文就都不錯

但是我發現她們對歌曲的練唱

真的花了很大的功夫

那我相信只要他們願意去參與任何的活動

他們把時間花在這個學習上面

他們一定會非常的進步

對於同學的未來跟語言學習

還有一些國際觀

還有這個friendship

那我相信各式各樣的活動

只要同學願意參加

那其實這個結果一定都是

非常積極跟正向的

娛樂學習 通過舞台建立國際觀

透過舞台建立國際視野，不再局限於課堂形式，將娛樂活動作為學習的方式之一，在準備過程中累積能力與世界觀，讓學習更靈活。

華岡新聞 洪羿晨 林虹均 陳楷茵 採訪報導