接受原住民高等教育後的發展及影響

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【公民記者/陳禹廷】

位於台灣花蓮的國立東華大學,全台第一所成立原住民民族學院將邁入第十五年,十五年中培育出許多年輕人。從媒體、公職、研究所,三個不同領域看原住民高等教育對於他們的影響。

    目前在PNN公視新聞網及原住民族電視台擔任獨立撰稿記者的陳睿哲,民族語言與傳播學系第8屆校友,。睿哲說,在大學時期受原住民教育,讓他有更多機會和部落接觸。在卡那卡那富族準備正名時,他採訪當地族人並做相關報導,而報導後不久,莫拉克颱風的侵襲,部落淹水,導致當時接受採訪的耆老離開人世。這樣的經驗讓他意識到傳承的重要,他說:「學傳播最重要的是做紀錄,並把紀錄播送出去。」這是他在接受原住民高等教育時最深刻的體悟,而現在他所處的單位PNN公視新聞網,就是一個別於主流媒體,主張深度報導和議題分析並讓閱聽人能夠輕鬆了解內容的平台。

    任職於公職的潘君瑜,民族語言與傳播學系第2屆校友,目前在台南市政府民族事務委員會擔任綜合規劃科科員。小時候身在部落只會想到自己,中學時因為是排灣族的關係和排灣族與魯凱族的同學接觸比較多。大學後因為到了原住民民族學院,接觸到了不同族群的同學,每個族群都有不同的價值觀和禁忌,在這樣的環境中,慢慢地他學會對不同族群的尊重及同理。在君瑜目前就職的台南市政府民族事務委員會裡分為四個部門,台南市西拉雅原住民事務推動會、客家事務科、原民事務科以及他所處的綜合規劃科,綜合規劃科的工作內容是統整各個科,那裡的環境對他來說就像是民族學院的翻版,有了先前的經驗,在工作上他更容易了解跨文化、跨族群,並用全面性思考,構思如何執行計畫與活動。

    目前就讀於國立政治大學傳播學院碩士學位學程今年剛畢業的洪敏真,民族語言與傳播學系第12屆校友。雖然並非原住民,但在大學時接受原住民教育,拍攝了原住民相關電影及製作新聞專題,這些不只是作業更是族群文化的紀錄。在製作過程中讓他更能看見在自己身邊有很多不同的文化和族群,他說:「如果能透過影像或新聞報導,讓大家更了解不同的聲音,是一件非常有意義的事。」這樣的想法促使他繼續升學。一層一層地往上學習向下扎根,他希望未來有「足夠的養分繼續為社會發聲,關懷更多需要被關懷的聲音。」

    對於正在接受原住民高等教育的學生,三人認為原民院的環境非常適合深入認識族群文化。睿哲說:「在台灣,認識原住民及多元文化是很重要的內部價值。」能在大學時看見不同族群的生活面貌是很可貴的,往後在工作上更能族群間美好的力量。對於想要傳承部落文化的學子,君瑜認為除了要謙卑外,「把自己當成乾海綿」進部落吸取經驗,因為「文化就是生活經驗」。敏真覺得接受族群文化的課程、文化傳承的概念,是認識自己很重要的「根」,「只要對於生命有熱誠,都應該繼續向下扎根」。

    雖然在不同領域,但他們接受相同的原住民高等教育,或許現在做的和當時學的專業沒有絕對關係,但在當時受的原住民教育及民族學院的環境都影響著他們的想法及現在的發展,而他們也從大學到現在不間斷地持續關懷社會。

指導老師:孫嘉穗老師

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