位於宜蘭山區群山環繞的金洋部落，教育資源也相對的匱乏，接下來要帶大家一起跟著淡江大學樸毅志工隊的腳步，看他們如何本著服務的熱情，與當地的孩子開啟一段奇幻的知識旅程。
清幽的環境，遺世而獨立的位置，造就了金洋部落村民樂天知命的純樸個性，這裡是位於宜蘭縣南澳鄉的金洋村，也是這次故事發生的地點。
我們南澳鄉有七個村，那金洋村算是偏南邊，而且是海拔最高的，金洋這邊的家長他們大部分都是務農啦！要不然就是以工為主，就是開卡車，然後再來就是在山上種生薑、種香菇。
來自淡江大學的樸毅志工隊，是由二十幾位不同科系的大學生組成，在這個暑假再次來到了金洋部落，以活潑有趣的課程融入活動中，期望以寓教於樂的方式讓孩童們對知識的汲取有更多的渴望。
這次在地文化組的最大主軸就是整個金洋部落的社區踏查，雖然說他們住在金洋部落，這是他們從小長大的地方，但是不見得他們對金洋的每一個小小的角落都會非常熟悉，可以用這個機會好好的把金洋就是走一圈，那他們每一個小隊負責一個不同的主題，那他們就用這個主題去深入探索他們的金洋，最後把四個主題合在一起的話，就是一個完整的金洋部落的主題地圖。
志工隊的來到，除了讓金洋的孩子們能以活動的方式學習靜態的知識，更打算留下實體的改造，從改變閱讀的環境開始，進而達到培養讀書習慣的目的。
常常我們都會覺得說原住民的小朋友們，他們其實可能對於戶外跑會比較有熱誠，但是其實在我們上次真正的讓小朋友坐下來閱讀的時候，發現他們對於閱讀其實是有那個興趣的，那就開始去想說是什麼原因讓他們平常是沒辦法有一個這樣的閱讀空間，那就開始去聯想學校的哪裡，從教室然後到上課的地方，甚至就開始想到了學校放最多書的圖書館。
（記：對圖書館有沒有不滿哪裡？）
冷氣太少了。冷氣已經有一個了。你在不滿意甚麼啦！一台那麼爛。就是那個牆壁可以再給它弄乾淨一點。然後可以畫圖。然後椅子太少了。然後椅子可以換新的。然後放一下軟墊，我們還可以在那邊躺著。
其實我們圖書館改造計畫，最主要是硬體還有軟體兩個部分，那硬體的部分就是閱讀空間的改造，也就是所謂這間圖書室的改造，然後就是裡面，包括的內容就是有，第一就是牆壁的整理及重新粉刷， 還有就是圖書櫃的更新，然後第三個部分就是座位區的設計，再來就是把書本重新的分類，因為這邊的書目都沒有一個整齊的擺放順序，小朋友很難找到書本。
圖書館的改造計畫雖然沒有想像中的容易，但志工隊的夥伴們還是互助合作，克服了許多的困難。
其實我們每個人的本科系都不是做這方面的，所以當初要來做的時候，就是基本上對每樣東西都是不熟悉的，包括怎麼補土、怎麼油漆、怎麼去清除牆壁上原有的一些螺絲釘、一些鐵釘之類的，這些都是平常我們完全沒有碰過的。
我覺得他們真的很厲害，花那麼多時間把它變得那麼的不一樣，因為之前就是狀況比較不那麼好，那現在看它變得這麼新，我們都覺得非常開心。然後我也覺得非常的期待，就是它開始讓小朋友使用之後，應該會有很多很美好的事情會發生。
努力後的果實總是甜美的，不只志工隊的成員收穫滿滿，金洋國小的小朋友們也深受感動，誓願帶頭做起維護圖書館的環境，與手掌樹一同成長茁壯。
淡江新聞 張博智 採訪報導
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