心跳計畫 多元學習暨心靈輔導

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心跳計畫羌園小志工與小朋友合影。陳鵬文／提供

【記者陳柏睿／台北報導】「一張照片的力量，遠遠超過你拍下時的感動，一件小事雖然看似微不足道，但它卻可以造就一個偉大的感動。」心跳計畫召集人陳鵬文，對於組成志工團隊，深入災區國小的重建計畫後有著這樣的體悟。一群大學生經由在網路上募集照片開始，從大專院校學生到社會人士的加入，之後正式以「心跳計畫」的名義成立抱抱團隊，前往災區進行心靈重建。

二○○九年夏莫拉克颱風侵襲台灣，造成台灣南部嚴重影響，就讀輔仁大學的陳鵬文深感自己無法參與第一線救災活動，臨時發起了以收集「心跳手勢」照片的活動，希望集合各地的祝福和加油鼓勵，將它傳達給災區居民和災區志工。活動結束後共收集了四千多張照片，心跳計畫得到了台灣高鐵、輔仁大學及各地志工的資源贊助，於是心跳計畫組成志工團隊，從二○○九年九月到二○一○年二月以心靈陪伴和多元學習為主，到屏東冬鄉羌園國小及塭子國小，進行為期半年的災區國小重建專案。

心跳計畫課程十分活化，採用隔週上課，除了每週有一定的主題之外，也會帶領小朋友從事繪畫、有氧體操等類似營隊的方式進行課程，例如第三堂課以「如何讓雞蛋從兩層樓高掉下來而不破掉?」的科學原理課程，刺激小朋友的思考邏輯；第四堂課的偵探遊戲，除了讓小朋友動腦尋找線索外，也對團隊合作有很大的幫助。這些創意課程不會加重小朋友課業負擔，讓小朋友體會「玩中學」是終生學習的第一步。

在創意課程之外，課後還有心跳計畫志工分配打電話關切小朋友的狀況，甚至還有交換日記本的設計，讓志工和小朋友都可以寫上想說的話，經由這樣的方式達到長久聯繫的效果。共同參與心跳計畫的曾姝瑜說：「重要的是陪伴小朋友度過快樂時光。」心跳計畫希望透過災後的心靈陪伴來重建小朋友的創傷，於是結合各地志工統整教材，以創造力為主題，透過分組上課來執行課程，課程裡包含了觀察力、發想力、統整力和企劃力等課程，讓孩子在電影，戲劇表演、複合媒材實做等等的不同教材，激發小朋友的想像空間，培養團隊合作和獨立思考的能力。

陳鵬文說:「每個人都可以加入心跳計畫，只要有一顆熱心助人的心、願意付出，我們都竭誠歡迎。」目前在新竹高商、新竹女中、交大、逢甲、中興、元智、師大以及輔大都舉辦了各場次的心跳計畫說明會，除了展覽在羌園國小的課程簡介、小朋友照片的靜態展之外，說明會的目的是能讓更多人知道這樣的計畫，可以號召更多人一起做相同的事。

心跳計畫多半來自北部的大學生，這些人對小朋友而言充滿新鮮，甚至是第一道與台北都市銜接的橋樑，教材資源的普遍不足及城鄉差距確實讓這些偏遠地區的孩子得不到和都市的小孩同樣的多元教材。曾姝瑜認為，心跳計畫帶給羌園國小新的刺激，像是鋁線作品的創意揮灑、說話有外國腔的英文老師、許多大哥哥大姐姐活力的展現，在在讓他們感受到全新視野，這樣開拓的眼界會是第一扇引領他們前進的窗戶。

陳鵬文表示，透過心跳計畫團隊的熱情和創意，傳遞人與人之間最寶貴的精神就是「感動」，未來心跳計畫仍會持續推動，藉由感動的力量提醒人的渺小和人的價值，並且記取天災的歷史教訓，隨時準備好下次面臨的問題。心跳計畫在未來希望成為一個非營利組織，作為社會回饋的志工人力資源統整和服務平台，成為一座燈塔，讓看見心跳計畫的每一個人都可以感受到身為人的價值以及團結的力量。

延伸閱讀
心跳計畫部落格
天主教輔仁大學—莫拉克災後重建計劃專區(心跳計畫)
陳鵬文部落格