從小抄到合奏：民族歌謠課看見長者自主學習的力量

記憶織家辦理民族歌謠課程，由老師帶領長者結合歌唱與木琴敲奏，在旋律與節奏中一起學習。

今天全員到齊，課程也安排已學會的長者，協助上次未出席的同伴。透過彼此示範與練習，長者有機會成為分享經驗、陪伴他人學習的引導者。

面對不熟悉的原住民族歌謠，部分非原住民族長者主動寫下小抄，用自己熟悉的方式記錄唱法。這些筆記呈現了長者面對新事物時，尋找適合自己學習方法的能力。

經過約半小時反覆歌唱與敲奏，長者逐漸掌握課堂練習的節奏，不再需要工作人員持續指著樂譜帶領，也越敲越投入、越唱越開心。

這份參與的興趣延續到下午。午休起床後，還有長者主動向工作人員表達想再敲木琴，讓音樂從課程安排，成為自己想做的日常活動。

從同伴互助、自製小抄，到主動提出練習需求，這堂民族歌謠課讓人看見：當長者擁有嘗試的空間、適合的支持與參與的機會，就能以自己的步調學習，也能成為陪伴他人的力量。