「兩性」進化「多元」 擊破性別僵化

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生涯發展規劃與性別角色有密不可分的關係,崑山科技大學為加強教師的性別意識,輔導同學在面臨生涯選擇時,給予周全多元的建議,特別邀請現任美和科技大學社會工作系助理教授,兼任諮商輔導中心翁令珍主任,主講「性別與生涯發展」生涯輔導師CDF研習會,帶給教師們在教學、生涯上更寬闊的性別思維。

翁令珍主任強調輔導學生做生涯選擇時,性別因素需要被考量,個人的成長過程必定因性別而有所差異,後天的文化教養是塑造性別角色對立的主因,例如:男孩要像個男子漢不能輕易流淚,女孩被要求溫柔婉約需著裙裝等,若違背社會期待的性別角色印象,會被視為異類,造成當事人壓力;諸如此類對性別角色的預設立場,來自從大眾傳播媒體接收的訊息,經年累月不斷的強化刻板印象,形成性別思維的僵化。

社會長年以異性戀主導的價值觀,實際上缺乏多元性別角色的觀點,僅依循僵化的框架選擇學科和職業,經常犧牲不同性別在非傳統領域的發展潛能,從男女選擇科系和職業時即可發現,例如:就讀工科通常以男學生為主;男護士和女護士比例懸殊,都是到今日還上演的事實。

翁令珍主任建議教師在面臨各種議題時,都能思考性別角色其中的關係,並留意影響學生於生涯發展經驗的性別因素,避免強化性別角色的固有模式,破除性別刻板印象,才能保持彈性的心態,幫助學生創造更多職場和生涯選擇的可能性。

資料來源:Kun Shan
University   http://www.ksu.edu.tw/cht/

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