跨越清交的雄中人！清大材料系主任朱英豪：從草衙孩子到導師的教育心路-(2/2) 

緣由：報導「跨越清交的雄中人！清大材料系主任朱英豪：從草衙孩子到導師的教育心路-(1/2)  」 

時間：115年9月6日(六) 

地點：新竹

 

今天的題目 叫做這個校園的第一線

所以我想要再多跟大家分享一下

就是目前 在第一線上面

看到大學跟研究所

這個學生上面 遇到的這個困難

 

我個人認為 在大學當中

最重要的事情 就是要讓這些大學生

在脫離家庭的束縛之後

他開始要學會 對人生負責

很多以前的決定 可能都是爸媽

或者是 其他的外在的意料 因素 影響他的決定

所以多數的學生 並不勇敢的去

對自己的選擇 下決定

然後呢 因為他沒有對自己下決定過

他也就沒有辦法 為這件事情負責

你要下決定之前呢

他一定是要花比較多的時間

去探索自己 他要了解自己喜歡的人事物

才有辦法知道 他自己人生要往哪邊走

要給他一個重點 就是要學會自我學習

 

就像剛剛王學長說的

我也覺得 我們雄中的老師 好像什麼都沒教

高中的時候 就學會 也就是要做 自我的學習

那所以呢 不管遇到老師好 還是壞

你總是會自我實習 把他學完

大學畢業之後 就是沒有老師

所以在這個階段的學生 必須要學會自我學習

如果你唸的科系 是你不喜歡的

一定要勇敢地說 不

因為我以前在雄中 上一些很奇怪的老師的時候

最後要下課的時候 就是要去吃飯了嘛

從11點55要等到12點 那5分鐘超級痛苦的

就會覺得 這個人生怎麼那麼長

所以呢 我們就是在等待下課 是非常痛苦的

所以 如果你挑不對職業的話

你就等下班那個過程 也是非常痛苦的

然後 你要一等 就是幾十年

所以都會希望各位學生

在選擇職業上面 盡量跟他的興趣有關

這個是我在大學裡面感受到最重要

但是目前呢大學生

在學習上面 有三個大問題

都跟專業無關

第一個 就是9點的課 或10點的課

學生會盡量避免來修

因為他沒有辦法起床

那這件事情很奇怪在中學的時候

大家都是7點就要到學校

然後如果你在新竹呢

光復路 跟寶山路 在上班時間 都會塞車

你如果把那些人問一下 你是哪裡畢業的

他們其實都是 清華或交大畢業的

所以大學生會有一個很奇怪的印象

就覺得 他們來 畢業之後

他們就可以 每天晚晚的去上班 

這件事情 是很奇怪的

所以大學生的這個作息 是完全不對的

第二個 叫打假拳

就是現在的 這個大學的授課裡面

常常發生的問題就是 學生就是背考古題

背考古題 他就能夠拿到那一個課的學分

這有一點像打假拳 為什麼

因為那武打片 像葉問 打得很精彩

為什麼很精彩 因為拳都先套好

就是每一招 我等一下左邊來 

你要往哪邊閃 都已經先套好 

目前大學有很多課 他的陋習都在於說

他只要背考古題 學生就能夠過

這是一個問題

第三個 這個叫鑽漏洞

在高中或中學的時候 學生都很乖

老師說什麼 就做什麼

大學之後 學生突然發現

不需要老師說什麼就做什麼

所以他們就會開始 有自己的想法

他們很容易 就會變成 世界是以他們在轉

所以他們會一直要求 只要這個制度上面

他們覺得不合理 他就會極力去爭取

 

在這個極力爭取的時候

常常會降低 這個學習障礙的高度

這個 從我的角度來看

就是讓自己的能力 是往下掉的

所以我清大 交大 這麼多年之後

看到的這個學生 好學生跟壞學生

好學生 總是在不好的環境

他能夠自己 讓自己 往前移

壞學生呢 就是你已經給他很好的環境

他還覺得說 還不夠好 所以他要停在那邊

比如說 課修不好 他說這個老師教不夠好

所以他沒有辦法修好

類似這樣子的問題是

大學生的常見的這個三個陋習

大學唸完之後呢 大概就要上研究所

研究所的 這個教育上的差異

跟大學的是有差的

大學一般把他 定義 叫做有教無類

什麼叫有教無類 比如說我們嚴副開課

你只要對這門課有興趣

不管你是阿貓 阿狗 你都可以去修

他繼續教 他不能去拒絕

所以大概是一個 被動式的教育方式

老師不太容易 進行差異化的訓練

研究所呢 我們會像孔子講的

他是一個 比較因材施教的一個階段

因為 老師跟學生之間 你要開始建立互動

你要能夠注意學生之間的差異 進行教育

然後這是一個 比較主動式的 

針對學生的弱點 去加強跟補強

所以這個是 兩個階段的差異性

這裡會講說 如果學生要開始念研究所

研究所老師的選擇

會是一個 很重要的重點

這也會點出來 我們目前在研究所階段 

遇到的困境 我們不像中學的老師

大學老師呢他實際上是還要做一點研究

研究進展 在大學是重要的

因為我們 就是兼顧 探索最新的知識領域

另外一個呢 你還是要同時對學生做教育

因為因材施教 所以你要進行差異化的訓練

所以今天 如果把我的的兒子 放到研究所去

我們會希望 他能力要增強

所以你會希望在你兒子 不足的能力上面 進行去補強

但是呢 老師呢又要出國研究

研究呢 跟那個公司管理有一點像

研究如果要跑得快的話

公司的管理的重點在於把每一個人

放在他最喜歡的位置上面

讓他做 他最擅長的事情

這樣整體的效率才會提高

一個公司的管理 

不會 把一個人放在 他不會的位置上面

讓他去那裡發揮

當然在教育的這個這件事情 就剛好倒過來

你總是要把學生 放到他不熟悉的領域

然後他才有辦法 在那邊學

這一個過程裡面 常常就會耽誤老師研究的進展

所以研究所老師的選擇

你要會選擇 當這兩件事情 遇到衝突的時候

學生的學習跟他研究進展

遇到衝突的時候

到底那個老師 怎麼解決

如果他選擇學生的這個教育呢

就是老師

這個呢 如果是以研究進展為主

一般呢 學生也都知道

學生跟這個老師 信任感就會非常的差

這個是我們目前 在研究所 遇到的問題

就是到底是 以學生的教育為主

還是這個研究進展為主

最後 這個最後一張

因為我是學材料的

天生我材必有用

就是希望每個人 都能找到自己的興趣

這個教育環境 基本上是希望

學生利用專業知識跟技能

去建立解決問題的能力

目前呢現在就是花招太多了

有很多人 都是各式各樣的花樣

但是就是沒有讓學生好好回去

把他的基礎變好

目前我覺得我是一個非常幸運的CASE(例子)

因為我的家庭的環境 沒有辦法給我很多的選擇

所以我基本上 我都是盲唸

但是呢 在臺灣的教育體制底下

就是在我 那個年代的教育體制底下

他可以讓一個家庭環境 沒有任何資源的人

他還是可以出列 出來

雖然也因為這樣子 我很喜歡擔任目前這一個領域

就是努力的 希望去建立更公平的環境

讓學生不用讓他背景上的差異

而限制他未來的發展

最後這一個是

我想大家在這邊 都會有同樣的這個感覺

就是當年 如果你是在雄中 

我這個年代 選擇唸理工的

基本上 大概都回不去了

這個對高雄的未來 是一個很大的問題

就是人才就回不去 你們部分的人才就回不去

這一個部分 等一下我們嚴副會說

後來那個新竹的清華大學跟交通大學

願意回到高雄 去開立這個校區

我個人 是非常贊成的

提供我們一個這個 第二類組的雄中的校友

有能夠回去高雄 在地建設的可能性

這一件事情 還是需要我們雄中校友的力量

等一下 我們嚴副會說明 說

我們清大 在高雄這邊的規劃

這是我帶來 今天的分享

最後這個呢 這個是我帶來的一個禮物

這個圖案

其實是被做在一個4吋的晶圓上面

因為新竹這個區域 就是以半導體為主

所以我讓 以前的舊同事 就是清大的奈材中心

把雄中這一個 還有我們的這個雄中的精神

這一張圖 疊合起來 把他做在一片4吋晶圓上面

我等一下 會送給我們校長做紀念

再一家屬呢把它做在確實上的等下

 

我們行動教養會在高雄到高雄的話

其實之前會長呢還有宣長很多呢

都是一些熱情非常熱氣對笑這樣就來醫生比較多

那科技界的比較少 所以呢

這種東西基本上應該可以顯示沒有機會看過

那今天的高興哦謝謝我們說主任哦