萬座埤塘剩八百 小兔子書坊繪本護生態

【記者李欣晏、顏孝瑄/桃園市平鎮區報導】

「每一滴水都有自己的回憶，都是滿滿的珍珠寶石。」埤塘奶奶舀起池裡的水說，在鄉間小路上，夜鷺小姐總會跟她談天說地，但有一天奶奶的手不再有力，必須透過回憶重拾力量，那群愛到她身邊嬉戲的孩子、那位曾在她身旁啜泣的少女......埤塘奶奶眼眶泛著淚，埤塘被填平，她逐漸闔上雙眼，盼著下次再見。繪本《埤塘奶奶說再見》由黃淑貞撰文、劉憬樺繪圖，內容描述與桃園人親近的埤塘生態，且以「回憶」作為舀起每滴水的力量。

小兔子書坊店長黃淑貞，生了小孩後決定在先生家桃園平鎮定居。黃淑貞說，除了想陪伴孩子，也想兼顧原本在台北的工作，最後選擇開書店，為沒有書店的平鎮提供親子共好的閱讀基地。生活一段時間後，黃淑貞發現埤塘對於桃園人的重要性，但在地人卻不太了解埤塘的歷史、作用等，因此寫下繪本《埤塘奶奶說再見》，期許能透過文字傳遞埤塘故事。

桃園當地因為抽不到地下水，先人為了在台地灌溉，便鑿出大量埤塘抗旱，然而隨著都市開發與水庫興建，埤塘對人類而言更多的是休閒觀光用途，在地人也對埤塘存在感到習以為常。事實上，桃園埤塘一大部分已被填平變賣，數量從原本的一萬多個跌至八百多個。然而許多水鳥還是會把埤塘當作棲息地，依舊保有自然價值，再加上埤塘從清朝乾隆時期開始就存在，蘊含文化意義。黃淑貞說，慢慢一點一滴地去認識我們的居住處，可以增強對地方的連結，也會更認同地方。透過文字把價值觀傳遞給下一代知道，是她持續創作故事且持續邀請繪者劉憬樺繪製的原因。

繪畫前的田野調查

劉憬樺說，在創作第一本繪本《埤塘奶奶說再見》時，首先必須瞭解埤塘是什麼、為什麼這麼多埤塘，先理解當地，才有辦法呼應到文字的意象。

劉憬樺去了八德埤塘，在現場發現台北赤蛙、夜鷺、萍蓬草等。原本以為台北赤蛙都是紅色的她，跟兔媽討論後得知赤蛙是綠色的新知識，劉憬樺女兒就讀的學校有機會接觸到生態保育類的講師，抓住機會確認後，發現台北赤蛙會依照他們的生長環境，靠近紅土的台北赤蛙就會是紅褐色；靠近水草、池塘邊的就會是綠色。劉憬樺指著繪本說，夜鷺小時候是黃褐色，長大後會變成藍白樣貌，也將此融入書中，劉憬樺坦言，因為畫了繪本，才知道這些生物、地景的存在，將這些地景融入到畫作中。

黃淑貞也表示，與當地人聊天後才知道大家對於埤塘的理解停留在「知道埤塘」的階段，於是查找許多埤塘相關資料、聽演講，才對埤塘的命名、功能、數量減少等有所了解。

以奶奶為靈感突破繪畫瓶頸

黃淑貞說，創作完繪本以後非常佩服台灣在地繪本創作者。在繪本創作中，作家可能會需要跟繪者說明想要放的元素，但如果講得太過明白，又會影響到繪者的創意，這對她而言是磨人的體驗。

《埤塘奶奶說再見》的第一版書名為《埤塘奶奶的告別日》，但「告別日」讓劉憬樺聯想到死亡，原本想用在寒冷北極上埤塘奶奶的墓碑意象刻劃，但黃淑貞說其實埤塘奶奶並沒有死，「她如果沒有死的話，她是在哪裡？」劉憬樺表示這點讓她遲遲未下筆。她指著照片上過世的奶奶，說瓶頸時期在思考埤塘奶奶告別後會去哪時，剛好想到與已逝奶奶相處的點滴，於是聯想到：「她應該是轉變一個形式，在陪伴我們。」想通以後，她將想法與黃淑貞和出版社交流，最後討論出「再見」一詞，將書名改成《埤塘奶奶說再見》，象徵說完再見之後，還是會再見。

《埤塘奶奶說再見》成品見事 出版其他作品

畫面安排上，延續故事性也是困難點之一。劉憬樺認為，繪本跟一般故事的不同處，就在於角色出現的時機和巧思。《埤塘奶奶說再見》中的奶奶，出現時機與形象也有安排，劉憬樺說埋一些東西在每一頁，翻到下一頁時發現有延續，就能和一篇一篇的故事做出區別。黃淑貞說，繪本的蝴蝶頁也會有固定彩蛋，這本書的翻到最後有裝滿色彩的牛奶瓶，象徵著回憶與知識。劉憬樺表示，貫穿全文的細節都是安排的時候覺得開心，讀者沒發現，那也沒關係。

「有力量去跟過往道再見，再去迎接嶄新的未來。」就讀高一的讀者江家秀說，她特別喜歡書中的這一段話，因為她發現回憶可以是很有力量的，不再是被她刻意遺忘的過往；劉憬樺表示《埤塘奶奶說再見》一書，因為形象較其他二本討喜，比起歷史議題也更容易親近，在和小朋友分享原圖時，小朋友常常給予「我有看過那個埤塘！」等反饋。

小兔子書坊持續透過繪本記錄桃園地方記憶，以RCA為歷史背景描述女工心理轉變的《蝴蝶結》，以及流經桃園的老街溪故事的《城市的河流》皆為小兔子書坊企劃的成果。臺灣美國無線電公司汙染案別稱RCA事件，1994年RCA桃園廠被揭發長期傾倒有毒廢料，導致員工罹癌及廠址附近居民接連去世。

黃淑貞說，她是透過中壢一個做問卷的大學生才知道RCA。她曾看過一部電影－－《永不妥協》單親媽媽發現美國當地的電力公司汙染公共用水的故事，才發現汙染水環境離自己的生活很近，因此製作此書；《城市的河流》以流經桃園的老街溪作為見證歷史的媒介，紀錄漳泉械鬥、白色恐怖、中壢事件等發生在桃園的大事。黃淑貞感慨：「我們不曉得它的過去，所以那些過去都必須要被記錄、一直被說。」會製作《埤塘奶奶說再見》、《蝴蝶結》和《城市的河流》這三本繪本，都是因為心裡有這樣的想法，才會一直企劃新故事。

小兔子賣繪本 望啟發閱讀思考

黃淑貞主修兒童文學，選書並不侷限在「兒童」，黃淑貞認為看書目的之一是增加平日對世界的好奇心與想法，所以會引入戰爭類、紀念日類書籍，例如以日本廣島原爆當下第一人稱視角撰寫的書籍《廣島醫生：一部終戰前的真實日記》等，在一堆小孩看的書內，引起家長或大人的感知，去陪伴孩子在成長過程對世界的好奇，增加對歷史、生態、公平正義、生命死亡有部分了解的人數。

「這裡不見得是唯一的答案。」黃淑貞說，閱讀帶給小孩子的是培養思考的過程，引發好奇心，所以在讀繪本給小朋友時，會特別提出「你覺得這裡代表什麼？」等問題。像是《埤塘奶奶說再見》的蝴蝶頁，有牛奶空瓶與裝入色彩的瓶罐差異，創作方預設意義是「看完繪本後，就有了記憶、回憶」而小朋友認為空瓶裝滿色彩代表「希望」。即便和預想答案不同，那也很好。黃淑貞認為回答問題是訓練邏輯的過程，只要一個答案背後有一個原因支撐即可。

從二歲就來到小兔子書坊的讀者帆帆，現在是小六學生，她認為在參與讀寫課時，有很大的創作空間。她說在學校時，老師會要求把句子用形容詞加長，因為可能有被退回重寫的可能，老師最後也會打分數，帆帆也會順著要求完成。比如在讀寫課時，要寫某個早上，那她就會寫「某個早上」，但在學校時會寫成「在一個晴空萬裡的早晨，這是個適合做白日夢的好天氣。」能只寫「某個早上」，增加了帆帆的創作自由，同時也能聽故事，所以來到小兔子書坊，是非常開心的。

的江家秀說黃淑貞推薦她看《神經可塑性》這本書，大概在講理解過去的創傷，才可以在未來遇到類似情境時比較有應變的能力；而家秀目前的想法是，不一定每個問題都需要被解決，因為我們本來就是完整的，不需要糾結過去的問題，直接做想做的事就好。二者說法都有各自的邏輯論述，從國小開始培養閱讀習慣的家秀，即便還沒看過《神經可塑性》，但已經有一套自己的想法。黃淑貞說，希望小兔子書坊能夠點燃所有人的好奇心，非常歡迎不同的思考碰撞。她喜歡在描述八零年代解嚴前後，以計程車司機、國中女生等小人物角度看大事件的《夜遊》，江家秀說，從小人物身上，偶然跟歷史擦身而過那種感覺很有趣，她說未來也會持續看經典文學，豐富自己對於事物的感知。

加入沃土計畫 望孩童開始接觸書籍

小兔子書坊從2011年開始營業，黃淑貞觀察到店內的小小孩變得特別少。2024年和作家吳明益合作沃土計畫，將原價賣出的書籍分出10%的利潤作為送書給小孩的基金，讓小孩願意走進書店。黃淑貞說，除了讓小孩願意走進書店，還有二個主要動機，一是資深讀者會認為買書是用原價買，卻能同時做公益；二是鼓勵更多讀者支持圖書定價，避免獨立書店因為大型通路的低價策略而消失。黃淑貞說在寒暑假時，小兔子書坊有和世界和平會合作，用沃土基金替偏鄉孩子出遊覽車和一本書的錢。未來應該會有更多書店參與活動，對於黃淑貞而言，在沃土計畫中送書是SOP化送書行為，同時接受讀者響應，讓基金能夠延續。鳳儀說，除了在工作中到偏鄉小學講故事給小朋友聽會接觸到繪本，自己平常也喜歡到小兔子書坊晃晃，「小兔子書坊對我來說是一個很重要的存在，就像是生活的加油站！能在平淡的日常裡，補充滿滿的能量！」成為大人小孩們的第三空間，並引發好奇，便是小兔子書坊未來對自己的期許。

採訪側記

這次訪了五人，去了三次小兔子書坊，每次去的感覺都不太一樣，感受到讀者和店長共同維持書店的感覺。非常感謝兔媽協助聯絡鳳儀、家秀、憬樺和帆帆，受到超級多幫助！

小兔子書坊的精神由兔媽開始傳遞，感受到兔媽為此付出，常客劉憬樺也願意投入製作繪本，雖然是出於個人動機，但能在書店遇到這樣的機會，甚至成為創作者的一部分，感覺實體書店的魅力，便是出於這種意料之外的互動。