「小」眼光　記錄特色景觀

【記者吳沛瑜／嘉義報導】

　　嘉義市育人國民小學於民國九十七年完成翻修，為了向外賓介紹學校特色建築及保存意義，成立了「小小導覽員」社團。社團成立至今已邁入第四屆，透過持續訓練，培養學生成為小導覽員，用文字記錄校園和週遭環境的特色。

　　小導覽員是由五、六年級的班導師推選，口才流利和不會怯場是先決條件。五年級鄭鈺霈說：「原本就想要服務大家，所以被選上很開心。」雖然每班小導覽員的名額只有一位，但是只要學生有意願，社團樂意開放名額讓同學加入。

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小導覽員穿戴配備，準備導覽。　圖片來源吳依純／提供

　　社團成立至今的目標都一樣，就是透過介紹社區和裝置藝術，培養小導覽員用文字表達自己的想法，對週遭環境有更深入的了解。小導覽員在社團時間，會進行寫作訓練，題材以校園事務為主，老師則是從旁協助。在觀察完校園內的景觀後，他們必須寫出兩百到三百字的文章，透過這些文章，介紹校園裝置藝術及周遭社區景觀。

　　其中，小導覽員們最喜歡的景觀就是「樹木亭」和「廁所裝置藝術」。「樹木亭」是由社區關心教育的李樹木爺爺捐贈，期勉學生要感恩惜福，日後事業有成，回饋學校、嘉惠地方；「廁所裝置藝術」則是在一樓到四樓廁所的牆壁上做陶瓷裝飾和彩繪，各自的代表是螞蟻（分工合作）、蜜蜂（勤勞）、獨角仙（朝目標努力）和小鳥（發揮專長）。

　　小導覽員從五年級開始訓練寫稿、背稿，再精簡文章內容用自己的話表達。前指導老師吳依純表示，有一屆小導覽員的人數曾經高達三十人，但是因為年級越高課業壓力越重，寫文章就變成是額外的負擔，所以最後只剩下十位小導覽員。而小導覽員畢業後，又要重新訓練一批學生，雖然老師希望小導覽員畢業後能繼續回學校幫忙，但無奈升上國中後課業就更加繁忙，所以只要小導覽員一畢業，老師就得要重新花時間教導新的小導覽員，彌補舊的空缺。

　　「小小導覽員」社團的成立，不僅僅是為了培育小導覽員介紹景觀，而是希望透過小導覽員們的介紹，能讓學生和週遭環境結合。未來更計畫用影像記錄小導覽員介紹景觀的過程，將影片上傳網路供大家觀看，期盼更多人能對這塊土地有更深入的了解。