訪談-林俐玲教授 水保系六十年情緣4-水保審查

緣由：報導「訪談-林俐琳教授 水保系六十年情緣4-水保審查」

時間：114年12月6日(六)

地點：台中

—-4

老師很早就開始有提到這個資料庫的重要

其實剛才老師談的 我覺得是

對於我們在學校教職一個

非常好的榜樣 就是真的是有教無類

有的時候我們一開始 看學生之前的一些...

一些的記錄 可能不見得 這麼的吸引人

但是...但是我覺得 那個成就感

真的是 我想身為老師是一個

非常非常大的成就感

其實老師除了在學校啊

有很多年的經驗

那像我自己接觸到老師的機會

反而更多是在一些審查案

老師即便現在沒有在學校服務

但是我想各位應該如果有工作機會

有接觸到 還是會常常看到老師的身影

在各個審查案裡面 都可以聽出

老師真的非常有經驗

所以老師其實一直在做推動水土保持教育

還有專業 這件事情

我想請問老師 在您這個推動的過程

那有沒有遇到一些重要 需要突破的地方

像現在老師也接觸到 蠻多的年輕人新一代

您覺得新一代 對於這個環境的一些議題

水保議題的關注度 是怎麼樣

我現在確實 我還是...

像這個台中市政府啦

彰化縣政府啦

還有我們 中部的分局啦

老師現在 比較少跑桃園

我又做一些審查的工作

我主要還是在 水土保持計畫

我們技師 主要就是水土保持計畫

水土保持計畫 是一個比較...

一個我們重要的 就是...

其實很多是 要做開發中

開發中的 這個計畫

我想有很多的 其他領域的技師

他們可能 對開發中的那種概念 沒有

其實我們在座 也有很多技師

其實我們開發中 是最重要的

因為你開發中 你都還沒有穩定

你的一些設施都還沒有出來嘛

那這時候 你就需要有一些水保的設施

所以像我在審 臺中市的坡審的時候

我對於開發中的一個過程 我比較重視

你開發後 其實開發後 我常常講...

開發後你們...我們審查過的 你技師設計出來的

我們在審查的過程

不會幫你們去算

你們結構 你們說 FS大於1 大於2

這個是 你們要去負責的

所以呢 你們在座的技師們

你們如果簽下來 你們就要去負責任

審查委員是只是看 你有沒有做

做的合不合理

到底計算的結果 是怎麼樣

我想 就要請各位技師 你們要去把關

這個是我們老師跟 技師之間的差異

應該是在這裡

謝謝老師