玩槍不等於暴力 CQB理事長盧家齊推全民國防

【記者潘韻庭/新北市林口區報導】在進行生存遊戲的場地裡，隨著倒數聲響起，數名身著護具的年輕人迅速分散、壓低身形、沿著掩體推進。隨後一聲「砰！」的聲響迴盪，場上玩家笑著舉手喊「中彈！」退場。這不是軍隊操練，而是一場高度擬真、考驗團隊默契與瞬間決策的近距離作戰（Close Quarter Battle, CQB）模擬訓練。CQB 是在空間狹小、視線受限的環境下進行的室內作戰，其戰術核心講究速度、精準與火力壓制，近年來已成為民間軍事愛好者與國防教育推廣的新興運動。

盧家齊是中華生存遊戲野戰推廣協會理事長，也是高中社團指導老師。他年輕時在美國紐約布魯克林區成長，有過合法訓練與持有槍枝的經驗，因此接觸近距離作戰（CQB）。過去雖曾是一名鋼琴老師的他，因為對戰術運動與全民國防教育的熱忱，讓他決定投身推廣這項運動。

在台灣，CQB（Close Quarters Battle，近距離作戰）最早是軍警單位訓練時使用的戰術科目，後來隨著模型槍與漆彈活動盛行，逐漸被民間引入並轉化為一種模擬戰術運動。早期多以野戰形式進行，近年則出現室內場地與標準化規則，讓一般民眾也能安全體驗。他觀察到，當時台灣生存遊戲風氣雖然盛行，場地多到需要輪流排隊，但多數僅止於娛樂。為了推廣更具訓練意義的戰術運動，他決定創立中華生存遊戲野戰推廣協會。他成立協會，希望能夠透過協會，讓有興趣的人一起專注於遊戲本身的規則與意義。

打破「玩槍＝暴力」的標籤

近距離作戰（CQB）提供了截然不同的學習體驗。其重點在於空間狹小、視距短、反應時間短的環境下的快速應變與戰術執行。

盧家齊回憶自己第一次參與時，腦海裡浮現的竟是好萊塢電影《班加西的秘密士兵》。「本來以為就是電影那種很帥的場面，參與了才發現，這比想像中激烈、擬真，但也對這項運動有了更多的了解。」他指出，「國軍現在已經把CQB納入必修課程」，這證明了其作為必要訓練模式的價值。

然而，在台灣，生存遊戲長期被視為帶有爭議的次文化，社會大眾常將「玩具槍」與「暴力娛樂」劃上等號，甚至對相關活動抱持排斥或懷疑態度。盧家齊認為，這正是全民國防教育缺乏實作面的原因之一，他強調，「全民國防的核心不是叫你會開槍、會翻滾，而是要教你『如何生存』。」CQB訓練透過建立戰鬥心智與精準的團隊默契，使士兵在極端壓力下仍能快速、冷靜地執行戰鬥，瞬間壓制敵人，從而提高在戰場的生存率。

CQB與傳統國防教育的差異

在國防教育仍以靶場打靶為主的年代，CQB提供了截然不同的學習體驗。CQB 提供了一個更貼近實戰、能強化判斷力與應變能力的學習方式，與台灣過去過於古板的國防訓練模式形成鮮明對比。盧家齊回想自己當兵時，訓練模式過於單調，與實戰脫節、僵化無彈性、以及過度重視形式而非功能，只有新兵在受訓期間能接觸打靶，且下部隊後就無法實際操作。

戶外的叢林與與野戰差異顯著，戶外作戰側重偵查、伏擊、火力覆蓋與後勤補給；而 CQB 的防線則側重於門口、走廊、樓梯等狹窄的空間。兩者最大的差異在於訓練目的與場景模擬，CQB 結合心理壓力、時間限制與模擬危險，讓學員在安全環境下學會冷靜決策與團隊合作。

在教學上，盧家齊首先會指導學員如何避免衝突與衝突迴避，包含防禦撤退逃離等觀念。他指出，學員在學習過程中，最常遇到的錯誤是模仿電影裡的動作以及場景。因此，訓練的重點是基礎觀念與自我訓練，如持、拿、瞄等身體記憶的建立，強調戰術只是紙上談兵，一切的根本都來自個人訓練的熟悉度。

盧家齊也提到，這種方式讓年輕人對全民國防有更直接、具體的理解，也改變了他們對軍事活動的刻板印象。對他而言，CQB的教育意義不只是操作技能，更是培養危機意識、責任感與自我保護能力的重要途徑，也是將國防理念落實到日常生活的一種實踐。

戰術運動：安全規範下的教育學習與困境

協會平日吸引不同背景的民眾參加，參與者年齡和職業跨度很大。盧家齊說，大約九成的人只是抱著好奇來體驗一次。覺得新鮮、刺激，而只有少數是從軍從警的人，會把這項活動當作額外的訓練，用來熟悉自身的反應能力與槍枝操作技巧。他觀察到，無論是專業人士或素人，大家的共同收穫都是對這項運動的認知有所改變，並且激發了持續參與的興趣。

在他指導的高中課程中，他會要求學生專注於安全規範：首先會被教導玩具槍與真槍的差異，強調「危險的不是槍，而是人的使用方式和觀念」，這種教育比任何口號更有效。

對參與者而言，這種訓練是從抽象到具體的認知翻轉。大學生學員董宸岳回憶，他本以為 CQB 就是跑跑跳跳、亂槍掃射，但一上場就發現比想像中的嚴謹太多。他坦言，那種在狹窄室內空間裡的壓力感，以及必須一秒鐘內判斷是前進還是找掩護的擬真度，是看電影絕對體會不到的。

透過實戰體驗，學員們的決策能力和團隊協作也得到驗證。董宸岳感觸最深的是團隊信任。他分享，有一次他因太緊張而衝太快，差點暴露了後面的隊友。教官隨即強調了「隊形緊湊」的重要性

盧家齊認為，這種實地體驗能有效改變對軍事及全民國防的刻板印象。董宸岳指出，CQB 讓他理解全民國防的核心就是「生存能力」，翻轉「玩槍等於暴力」的刻板印象。

然而，要在社會上推廣這項活動並不容易。盧家齊指出，台灣社會對槍枝的陌生與誤解是主要阻力，「台灣人對槍枝不了解，往往以偏概全，誤以為這些訓練很危，或者只是暴力娛樂。」這導致協會難以獲得官方支持，推廣活動面臨場地與經費兩大困境。

盧家齊坦言，現在台灣合法的場地幾乎只剩1%而已。過去協會全靠自發力量辦活動，但場地租金、器材成本都很高。他指出，協會曾成功將生存遊戲納入體育署認可的休閒運動項目，持續推廣正確的槍械與器材使用觀念，讓民眾了解團隊合作、戰術思考與危機應變的重要性。盧家齊曾與政府機關、教育單位合作授課與社團指導，也經常參與公開演講，希望透過教育與實作，消除社會對「槍枝模擬遊戲」的負面印象。

讓戰術運動走進大眾生活

盧家齊期盼，未來能讓更多人透過 CQB 真正理解「全民國防」的深層意義，而不只是停留在電影畫面或媒體報導的想像。他認為：「國防不是遙遠的軍事議題，它與你我都息息相關。只要願意親自體驗，就會發現這並不是暴力娛樂，而是一種結合運動、教育與文化的生活實踐。」這是他多年來投身推廣 CQB 運動的核心理念。

然而，在台灣，生存遊戲長期面臨著社會大眾的爭議和誤解，常被片面地視為「暴力娛樂」，這正是全民國防教育缺乏實作面的原因之一。盧家齊強調，全民國防的核心並非是教導你會開槍、會翻滾，而是要教會你「如何在極端壓力下生存」。CQB 訓練透過建立強韌的戰鬥心智與精準的團隊默契，使參與者能在高壓情境下快速、冷靜地執行判斷，提高其危機應對與生存率。

為突破社會認同的困境，盧家齊的解決方案是從教育實作著手，改變大眾觀念。他選擇主動走進校園，讓學生理解玩具槍在安全性和訓練上的優勢，辨別其與真槍的差異，並建立正確的射擊與安全認知。協會不僅曾與學校社團合作，也積極參與過軍方活動，例如與七軍團通資部的校慶合作，讓參與的眷屬體驗玩具槍作為訓練用槍的優勢，逐步建立起軍民之間的理解橋樑。

盧家齊相信，CQB 在台灣擁有極高的發展潛力，因為它是室內體系，幾乎所有合適的室內空間都能作為訓練場地。他最大的期盼是能獲得政府或社會的支持，給予協會室內訓練場所，建立穩定的發展脈絡，提供穩固的基地。盧家齊相信，當更多人理解這項運動的教育意義，接受度逐漸提升，進而培養出新一代更具危機意識、行動力與責任感的青年，真正深化全民國防教育的實質內容。

採訪側記

第一次走進CQB訓練場，我被現場的緊張氣氛震撼，玩家們身著護具，伏低前進、快速穿梭掩體，每一次的槍聲都讓我嚇得不輕，但看似刺激的場景，其實有嚴格的安全規範。

透過這次採訪，我才真正明白這項運動的深意。來之前，我和許多大眾一樣，覺得這是危險、甚至有些暴力的活動，但他詳細解釋了CQB的核心：在安全環境下模擬壓力情境，鍛鍊膽識、應變能力與團隊合作，也能讓人更了解全民國防的重要性，讓我重新認識這項活動，明白「玩槍」並非單純娛樂，而是將戰爭概念生活化、讓年輕人以實作方式體驗自我保護與生存的技能。透過他的分享，我對CQB的價值有了更全面的理解，也對這項運動的推廣抱持更多期待。