110-跨越時空愛上你-介紹數位人文關懷活動（參賽作品）

編號：110

作者

作品名稱

去年，這樣的菁英服務計畫，在東華扶輪社的支持下得以擴展，以古諾楓部落(花蓮縣卓溪鄉古風村)為主的活動，在部落小學卓楓國小，都會高中建國中學人文社會資優班，都會小學桃園國小三方建立了數位學習家庭中展開。
除了營隊，我們透過數位學習家庭平台，讓這個活動持續的進行，讓交流不斷的延伸，部落與都會的學生透過此，都能互相學習成長，同時，真正的成為一隻永續陪伴的留鳥。

‡‡利用虛擬網路互動—實際交流活動螺旋式的交錯，讓數位家庭情感濃的化不開了‡‡
我們的活動安排步驟如下：
1. 利用現有網際網路的方式，先建立數位學習家庭初期的聯繫。例如：電子郵件、現有校網、班網。
2. 利用寒、暑假的活動，讓都會學子體驗部落生活、接觸大自然、接觸多元文化，同時建立數位學習家庭的實際互動，增進彼此間的感情。
3. 利用學期中的交流互訪，讓部落小朋友接觸多元學習領域，放大視野。
4. 利用網路部落格，建立主題式學習研討，持續數位學習互動，透過網路將學習觸角延伸。建立數位學習平台，成為三校永續性合作的模式。
以年度為週期的時程，大致分為三個階段：
1. 行前活動：

關於作者

對於自己從漢人過渡到布農，一直關心的就是布農的本意—「人」，從人文的角度去從事志願服務工作，想要為這個社會找回一些屬於人的根本。投入，收穫更大，就這樣走下去。
身為一個資訊人，就希望資訊科技能改造社會，為社會帶來一些嶄新的契機，所以，在公務的生涯中，創新提出網路申報、二維條碼報稅，高興能改變傳統的報稅方式，甚至未來是一場稅務的革命，就是這一場革命，讓我回到社會，發覺社會的力量必須大於政府，而唯有屬於自己的再造，才是真正讓社會正向的動力，希望，是我最深層的悸動。
身為三個子女的父親，感受親情的愛與陪伴，正是力量的泉源，所以對於社會服務工作，就希望培養更多元、深層的愛與陪伴，網際網路的來臨，給了我們一個新契機，讓跨越時空的人文關懷在每一個生活的故事中，呈現。而故事，會一直發生，社會，會越來越好。至少我相信。

大學-資訊。研究所-資訊管理。
大學助教、中科院研究助理、核能研究所研究助理、國稅局分析師
大學兼任講師、資訊志工隊隊長。
創新推出網路申報、二維條碼報稅。
創新推出電子掛號。
創新推出1988稅務即時通。
創新推出志工網咖。
架設部落無線網絡。
建立數位學習平台架構。
推動數位人文關懷機制。
策劃北一女曲冰人文社會關懷營。
策劃建國中學、桃園國小、卓楓國小古諾風數位人文社會關懷營。
策劃中原大學、石門國小、三光國小數位人文關懷希望團隊
策劃中原大學、員樹林國小、光華國小數位人文關懷希望團隊。
策劃政治大學、桃園國小、古風國小數位人文關懷希望團隊。
策劃台灣大學、北一女中、白雲國小、萬豐國小數位人文關懷希望團隊。
策劃台灣大學、桃園國小、卓楓國小數位人文關懷希望團隊。