九股山下的傳奇----之十四

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  十四  教師分級制

一般學校,除了校長、主任,就是老師的編制。但在人文,除了校長,還有

副校長、校務視導、主任教師、副主任教師、助理教師、實習教師和鐘點聘任教師等,以及行政人員,多種不同教師分級制。

              

學校除了有校長<後左一>還有校務視導,基金會執行長<後左二>以及主任教師,副主任教師,助理教師等分級!

         這就是人文不同於其他學校,也是楊文貴教授所提倡:扁平組織與責任編

制。扁平組織是將學校分成行政和教學二大組織,共同擔負起辦學任務。行政負

責教學支援,教學處則負責現場教學。

        責任編制,是依個人能力經驗和責任,分成不同等級教師,各有所司。主任教師必然有足夠教學經驗和研究領導能力,副校長負責對外公關、會議,校務視導負責現場教學輔導。

        而且人文強調,行政和教學分開,由專業,但不一定有教育專長的人員,擔任行政工作,教師則專心教學,不兼任行政業務。行政負責教學支援,而非領導教學,教學人員也不必兼任行政業務。

        教師的分級,可以讓教師有追尋和成長的空間,從實習到助理,從副主任教師到主任教師,憑著自己的努力與經驗,一步一步往上提升。也了解自己的工作和責任,努力求上進。

        教師分級制和教學行政分開,已在教育界提出多年,仍無法實施,但人文卻在短短幾年內,徹底實施,這就是人文的第十四傳奇啊!

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宜蘭荒野人

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