教室溫度是否會影響學生上課的意願?(國中公民記者)

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溫度是否會影響上課的精神?

  在臺國中小學冷氣普及率逐年增加,對於各間學校採取的方式不同,學校與家長的觀點,成為主要的考量。近年來,新型冠狀病毒為全世界關注的焦點,政府鼓勵以配戴口罩減少飛沫傳染的機率,同時也為所有人增添了負擔,戴口罩時的悶熱,加上為使空氣流通,而不使用冷氣,對學生精神的影響如何呢?以下提出三個問題,針對老師的回應,得知結論。

  問題一:全校同時開著冷氣,電壓是否足夠?對於此問題,中正國中校長提出了回應:「電壓的部分會足夠,已經完成70%的的工程。」但是,還是有老師對於此問題有所疑慮:「(電壓)應該會不足,可能會超出負荷。」同一個問題,卻有兩派的說法,無法輕易下結論,只能等待到試用時,觀察設備的臨時反應與結果。

  問題二:開冷氣是否會比較專心?在採訪結果中發現,老師的回應皆是:「專心度與否,取決於每一位學生,與是否開冷氣、溫度,較無直接關係。」看似會有心理上的影響,但結果仍然決定於個人,與冷氣加裝無關係。

  問題三:電費是家長付還是由學校付?採訪了四位老師,回答此問題,師長認為:「若學校沒有足夠的經費支應,可以找家長會、家長來討論這筆費用如何支應。」而學生是認為:學校也要幫助支出,不能由學生全額支出。學校若沒有編列預算於冷氣費,可效法他校使用冷氣卡,或直接將班級冷氣費除以班級人數後,編列於註冊單內,方便計算。

  根據行政院宣布「全國不分城鄉加裝冷氣,2022年夏季前完工」行政院長要求相關部會在「好使用、好維護、好管理」原則下做全面盤點與規劃,未來不僅要讓家長放心好學習,讓台灣成為一個安全舒適的好環境。

  電壓足夠與否,仍然在學生與老師的觀察中;專心度與否,是取於學生,與溫度無關係;電費來源,在日後由家長反應或學校開會後決定。

訪問:林聖洋

訪問2:邵詠軒

拍攝:蘇子祐

文字記錄:徐緯芹

文字記錄2:柯宇軒

影片剪輯:林秉宏

文字報告:藍筱茜

 

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