堅持教育的初衷 用特色教學創造新動力onTV

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NS:校園鐘聲和學生嘻笑聲

 

標一:偏鄉教育資源少 人口外流都市

OS:下課鐘響,學生的聲音貫穿走廊,這裡是新北市坪林區坪林國小。坪林四面環山,水土濕潤,為茶樹生長的最佳環境,在翡翠水庫興建和雪山隧道開通後,因水源管制及就業機會種種因素,許多人都選擇到都市發展, 民國95年人口開始負成長,學生就讀數也逐年下降。

Super1坪林區居民張美鳳:因為這邊坪林區他不可能有高中學校,志向就是要教高中的學生。

 

標二:特色教育新動力 幕後推手黃鴻志

OS:學生人數從216人減到89人,班上僅剩一位學生也堅守崗位,他,是黃鴻志,今年50歲,任教17年,用教學理念及熱誠實施特色教育課程,讓學生能將所學運用在生活中,實際體會生活的辛苦,也更容易找到自己的興趣。

Super2坪林國小黃鴻志 老師:這邊的孩子是很純樸的,家長都是很支持的,所以在這邊,我可以比較自在的揮灑,讓我的理念可以充分的帶著這些孩子,讓他們快樂的學習。

 

標三: 發揮做中學精神 所學運用於生活中

現今就讀二年級的懷安個性獨立自主、活潑開朗,在老師的教導下受益良多,也樂在其中。

Super2坪林國小黃鴻志老師:我覺得每個老師都應該帶著他的教育哲學觀,進到教學現場,像我就很服膺那種做中學的精神,因為我覺得在學習的階段如果缺了這個實作跟體驗,那整個學習歷程會變得很單薄。

其中課程像是「自製爆米花、探討洛神花」,用計算與法碼秤重的方式,讓學生熟悉數學的加減乘除。洛神花則是讓學生自行種植、採收,最後製成蜜餞結合了溶解、防鏽與防腐的化學原理,過程中與學科結合,收穫滿滿。

Super2坪林國小黃鴻志老師:那我們透過這些豐富的活動,其實孩子是有思考的能力的,他會去反思,即使他做得不好,那其實這些問題在他心裡面都會有一些發酵。

記者 楊婷羽:你覺得來這裡上課最棒的回憶是什麼,或是你最喜歡做的事。

Super3坪林國小學生蔡懷安:就是爆米花。

記者 楊婷羽:那你有沒有覺得就自己動手做跟就是等別人做出來吃的感覺,有什麼不一樣。

Super3坪林國小學生蔡懷安:自己動手做感覺是有幫忙到,然後別人做的感覺就是等別人。

Super2坪林國小黃鴻志老師:必須設計好這個很精彩的活動,可是是呼應學科的,學科的內涵是在裡面的只是包裝在有趣的活動之下給孩子,這個歷程是別人無法取代。

 

標四:十二年國教改革 期盼注入新血

OS:黃鴻志用做中學的教學模式來呼應十二年國教的素養導向精神,最吸引家長的地方莫過於孩子從課程中能得到啟發,間接找到自己的興趣,所堅持的教育理念更是他不後悔的重要決定。

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