→影片連結：https://youtu.be/0juvR0tfHcY
透過上禮拜第一講的回顧，我們了解到要培養流域公民，先從認識流域開始。當閱讀了台灣流域的今昔變遷，以及國外河川管理與治理在方法上的演進，我們將會發現到，現在台灣在看待河川、對待河川的方式不一定是絕對或必然，如果能更謙卑、更完整地認識河川本來的面貌，我們或將可以用更有智慧的方法，學習調適、學習如何與河川共存。
但，甚麼是河川的面貌呢？我們習以為常的河川治理手段又產生了甚麼樣的隱憂？今天的回顧，我們來分享的是楊佳寧博士所帶來的：流域公民基本功第二講 《河相：河川的面相》。
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「河相是很多事情的根本，它是研究河川長相、個性的學問，英文是fluvial geomorphology，精確解釋為河流地形學，談論的是河流為甚麼會長這個樣子，及其背後的營力是甚麼。」
#學習分辨河川的個性
在演講的開始，佳寧老師透過巴黎塞納河與台灣濁水溪的比較，讓大家了解到當我們下意識地將歐洲溫馴的河川，視作心目中美麗河川的典範時，是如何忽略了由於台灣的山高坡陡以及豐沛的雨量，給台灣河川帶來的狂野的個性。
經由與世界其他國家的河川作坡降與雨量比較，我們對台灣河川的災難本質能有更多的認識，而不至於給予「所有的河川都要穩定」的這種不合理期待。「我們在看台灣河川的時候，要知道這是她的個性，要學會看見她的美」老師如此說著。
#河相學_沖積河川的分區與大自然工法
延伸自日本山本晃一博士的研究，同時考量台灣的環境特性，佳寧老師為我們帶來了河相學這門學問，從沖積河川的分區，分別介紹山區的階梯深潭、沖積扇的辮狀河道、自然堤防區的蜿蜒河道、以及更下游無湍瀨的蜿蜒河道是如何形成，及其各自所具有的不同面貌。
一條河川從上游到下游，依循著她所倚賴的地形與地勢，長成了不同的樣子。河道裡形成的是階梯拱形的石塊排列、是不同大小的邊灘、抑或是不同形狀的沙洲，都是源於河川為了設法消耗自己的能量，自然生成的樣態，也因為這些依據不同地形、流速與流路而自然生成的樣貌，使每條河川都有其對於周圍環境、生態的獨特價值，有自己的名字。
#台灣河川家族分類
在第二段落，老師基於對於台灣地形與河川的了解，從北到南、從西到東，將全台灣大大小小的河川，歸納成了幾個不同的河川類型/分區，從大屯火山區的放射狀獨流溪、桃園台地的斷頭河、中部的大型辨狀河、脊梁山脈的急流入海闊口河、到花東縱谷的上游大溪下游小溪等等，全面盤點了台灣河川的類型，並述說著她們的個性。
在此刻不禁令人想到，當我們對於大自然的工法有了更深的理解，將可以藉以比對我們所關心的那條河川本來可能的模樣，以及現在的樣子，反思人為利用與河川生命之間的關係，嘗試找回人與水之間和諧共存的方式。
#人為工程帶來的隱憂
綜整前面提及的河相概念，以及針對全台河川家族作歸納的練功，老師透過曾文溪、太麻里溪、烏溪阿罩霧圳以及食水嵙溪在災害、河相變遷上的個案分析，來談水庫建設、水泥堤防設置與河道束縮等硬體工程的介入，是如何帶來了河道兩極化、流路緊貼河床下切、生物相單調化等問題，以及「可抗壓力無法抗拉力」的混擬土材質本身，如何使流路受力不均勻、掏刷淤積不平衡而改變了河川自然消能的能力。
將視角轉移到國外，老師在最後分享了日本常願寺川的故事，是關於日本的一位老師如何藉由河道內礫石重建河岸的試驗，解決河床受水泥護岸影響而不斷下切的問題，提供我們從河相的視角去釐清問題源頭，也提醒我們更謹慎地思考水泥工程的介入對河川的影響，避免繼續使用不適當的方式做強度補強，而忽略了大自然運作的邏輯。
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#回顧心得
老師的第二講，帶給大家的是更為專業而略帶抽象的學問，是一套觀察河川面相與個性的方法，小編為了讀懂也花了不少時間呢...不過，如果能搭配我們自身的河川觀察經驗更認識河川的整體面貌，了解我們身邊那些河川治理工程的隱憂，並反思我們為了方便利用而為河川設下的不恰當的限制，那麼這次練功將會使我們的流域公民功力提升不少喔！
歡迎大家透過連結，再次聆聽佳寧老師精彩的演講，也歡迎各位轉發分享（記得右上角點選保留原始貼文！）並留言給我們你/妳的心得與回饋。
希望不管是河川管理或治理的單位、各民意代表或是市民朋友們，都能更認識我們生活周邊的河川，學習善待她們，並與我們一起成為流域公民，守護台灣的河川。
https://www.youtube.com/watch?v=0juvR0tfHcY
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