認識障礙文化 學習心靈敘事

　課程設計上，授課老師將身心障礙文化主題分做四個部份。第一部分為障礙與社會，探討障礙社會的運動如何發展，以及身心障礙者該如何爭取自己的權益。第二部分為障礙與教育，主要認識身心障礙者在教育體系中所面對的各種問題。第三部分為障礙與工作，了解身心障礙者在工作領域所面臨到的問題。最後是障礙者的愛情與婚姻，主要在於探索身心障礙者面臨的情感關係或婚姻關係會有的特殊困難。

　此外課程會探討什麼是障礙，讓同學們了解，不是領身心障礙手冊的人才是有障礙的群體。李燕蕙老師表示，小時候不會走路也算是障礙，人會生病會死亡這個也算是障礙，甚至是人際關係的障礙等等，而其中人會生病會死亡這一點，以及身心障礙則是較為突出的兩個部份。

　外文系二年級同學薛啟宏表示，上了這門課後，自己開始了解生活中也會有遇到障礙的時候；像上課當中要上台說話對自己而言就是一種障礙，透過這個課程，讓自己更了解身心障礙同學的想法和他們的心聲，更讓自己能夠用平等的心態去看待身心障礙同學，不會跟以前一樣有點害怕，甚至會想要特別去照顧他們。

　這堂課最大的挑戰之處和最大的特色在於，要特別去注意每個人個別差異的適應。而此課程的助教顏司音表示，這門課和一般的課程不太一樣，老師們必須注意到每一個人，必須特別注意到個人的需求，並針對每位不同身心障礙同學狀況，在課堂上給予協助，所以就必須要有相當大的人力以及注意力。

　授課老師們希望身心障礙生能踴躍選修這堂課，因為在學校裡身心無障礙的同學佔大多數，所以更應該參與這堂課，讓大家了解身心障礙同學其實和一般人沒有什麼不同，並且能互相學習共同成長。李燕蕙表示，一個文化的改變不是只有身心障礙生的責任，一般生更有責任，也期望透過這堂課讓學校成為無障礙的學習環境。