我製作了第一個剪輯的影片。簡單的把三張照片、兩個影片合在一塊。只有所謂的分鏡腳本，配上文字與說明的框框。都還沒有剪輯影片本身呢。不過，也總算完成了。算是一個公民記者的突破。
真理台文系第五屆學長蔡承恩演講
穩重的蔡承恩學長，講給第二十三屆的大一生聽，在散文創作課堂上。他一開始自我介紹，他畢業後沒有讀研究所，而是先就業。然後踏入社區報的工作。地點在中和。一開始，他還說，他是徵試進來台文系，進來後發現自己並不喜歡文學。
我想他可能是說文學課程太理論、課本、經典了。他大概喜歡突破、創作與社會改造。還有真實的跟人接觸。
沒想到蔡學長那麼幽默，在講到中和時，引來兩三位同學的注意，並且時常在講到他們熟悉的地方時，大笑，甚而大叫。大家的情緒也被帶動起來了。
第一個主題
學長連結的很快，對於學生要寫什麼？他有妙方。重點在於採訪，他想要知道什麼，都可以問到，要去炒熱來。從大問題可以從小地方看起，比方母語教學，教奉茶那套。
在公園看到一個「笑長」，似乎硬笑最後就會變得好笑。還有一個特殊的團體，穿著正式。以上三點是採訪方面。
倒底要寫什麼？有第二個方法是，看你怎麼不爽的地方。就可以寫。可以記錄下來。也就會有議題。學長舉了很多例子，去訪問可以瞭解更多。
第三個，他舉例看到一個老行業。看到老師傅拿著剪刀剪玻璃。他去問這個老師傅的產業。老師傅到處跑，也會知道很多地方的訊息。
總之文科的人，反社會的人，總是琢磨很多議題的。憤世嫉俗的人，不爽的人。就會產生很多議題。
第二個主題
演講中，學長第二個主題，提到中和地方史，如何從永和分出來。永和又是如何從板橋分出來。永和不產稻米，中和產稻米，跟泉州、漳州人的分布有關係。泉州人愛種經濟作物，如何又有碾米廠。
楊三郎啦、大陳島住民等等，就是要去多觀察、攝影與紀錄。要多拍、快拍。否則下次去就沒有了。發現有趣的就拍攝。
慢慢的你或許會有些影響力。影響著社區的改變。他舉了救樹的例子。
而我也問到中和的秀朗國小與平埔族的關係。他確實也調查過那些平埔後代，姓劉的。
最後學長講作品與經歷，還比學歷重要。馬上拿出自己的作品，就可以認證自己倒底會什麼。這需要不斷的累積。
各位同學在淡水，只要用心，就會發現新事情。可以用寫日記的方式記錄。透過書寫，產現自己的風格，雖然不一定是好風格。但是慢慢的學習、寫下去就對了。
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