由於教育部已於九十年度開始實施國民中小學九年一貫課程，原住民族語言亦將由國小一年級開始教授。原住民語首度納入國小一至六年級必修之鄉土語言課程中，因此在有原住民之鄉鎮教授原住民語文課程已是勢在必行。然而有關這些族群語文教育的各項資料，到目前為止仍非常欠缺，尤其是在教具規模之參考語法書方面。
這部影片是由原民會提供聲音部分，影片與字幕部分則是由筆者攝影與編撰，本片素材是部落族語教學的側拍集，用小DV拍的效果不是很好，其實本片的宗旨是想透過影像的親和力，吸引學員以提高學習興趣為目的。
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不舒服?
超級噁心!
他們編的族語教材
發音啦 字母啦
都亂編!
有點難喔
前陣子我上他們的網站瀏覽
差點吐血!
要面對老師們
又面對全校學生
尷尬ㄋㄟ
那你自認扮演的如何?
總而言之,母語教學是政府既定的政策，也是傳承原住民母語文化的方法之一，母語教師扮演非常重要的角色，因此，如何培養母語教師及提高母語教師的地位及福利，是不是該值得重視呢？鄉親們可要好好面對這個攸關民族存亡的課題!
教室不夠用,因為全校師生都同時聽我講40分鐘!
還好啦!老師們在場,小朋友的秩序比較不會亂,但是我要面對的是不同程度的老師和小朋友,教材或是教具很難拿捏!
手掌心一定會冒汗的!
我在國小上的母語課程,教材自己花錢製作,一個禮拜一節課,時間是安排在升旗之後,地點在文化走廊.
文化走廊?沒有所謂的鄉土教室嗎?
聽說有些學校利用體育課或團體活動來安排母語課，或上課場所臨時安排在一個空間，感覺上學校並不是很重視母語的教學，他們只是應付上級的政策，族語教學支援人員在學校沒有被尊重。
困難多多喔!我們這群外聘的母語老師被稱為鄉土語言教學支援人員，酬勞是由教育部二六八八專款以鐘點費支付。
大部分的教學支援人員認為這個經費實在太少，因為這個經費通常還包含交通費、教材費或餐費。
有鑒於原住民母語快速流失之危機，及落實原住民族教育法規定，行政院原民會於2001年12月舉辦了原住民族語能力認證考試，並在第二年的5月實施九十一年度族語教學支援教學人員研習會，並於該年將母語課列為正式課程。我是參加第一年的其中一個,並在國小與幼稚園?過.
母語教學實施以來，族語教學支援人員是不是已經順利就位？你在教學過程當中面臨什麼困難？