編織竹夢　點燃孩子希望

【記者陳慧萍／嘉義電訪報導】

　　一群對教育有著憧憬的師範學生，為了編織孩子的夢想，期待在學生時代就能夠對教育有著不一樣的貢獻。在帶給孩子熱情與關愛的同時，也檢視著自己對教師的定義，竹夢工廠從築夢開始，點燃孩子的希望之光。

　　由夢工廠所帶領的教育方向，是以固定每星期的時間，給中年級小朋友創意課輔。夢工廠團長王立柔表示，創意課輔課程是以大學生的認知，構想孩子目前所需要的一切，自行設計與帶領課程。參與夢工廠活動的孩子，他們主要是缺乏他人的陪伴與關懷，而且不被重視。夢工廠前任團長陳俊隆表示，每個孩子都很特別，他們是特別的生命與個體。表現突出或乖巧以及所謂的問題孩子，其實是被貼上標籤或是被忽略的，因此用愛去關懷並了解孩子是老師必備的條件。透過老師們自己獨立設計的課程，能夠帶給孩子心靈上的成長，老師也能透過孩子，檢討並了解自己。

家族老師在帶自己家族的課程，折青蛙。照片來源/夢工廠提供

　　創意課輔的課程通常在課程前都會有故事的鋪陳，例如在針織課程上，老師透過講述故事，讓孩子明白針織。針織需要比較長時間的過程才會完成作品，透過這樣的課程，讓孩子學習如何培養耐心。夢工廠利用課程當作媒介與孩童互動，讓孩子從中獲得非課業上的學習。
　　
　　在教育的理念上，德國華德福的教育理念是夢工廠的學習方向。德國華德福教育＜註一＞博大精深，是個很龐大的教育理念與系統，夢工廠會鼓勵學生親自到德國參與為期一個月的課程，有時候會舉辦工作坊，請德國老師來上課，希望團員更深入理解華德福的奧秘與教育理念。夢工廠只是擷取華德福教育內認為是對孩子有幫助的，從中虛心學習，希望能給孩子更好的教育方式。
　　
　　夢工廠的成立在於師範體系的學生在面對自己的未來會感到徬徨，期望透過夢工廠建立新的學習目標與方向，以適應往後出社會的轉變。透過團隊間的合作來相互扶持成長，讓學生更有能力面對出社會的競爭壓力與挑戰。夢工廠前團友蔡明縈表示，當時看到身邊的同學對著夢工廠的熱情和夢想，自己不知不覺就被影響了。夢工廠是一個學習的場域，透過許多的師訓課程讓學習當老師們的團員更充實自己，並有幫助別人的能力。
　　
　　現今師範學院中，許多課程並沒有因應時代轉變而發展新的教育方式，在沒有適應新環境與提升競爭力的實質幫助下，團員就會想要透過夢工廠，以累積接觸孩子的經驗，提早學習及面臨社會化的階段。王立柔表示，在教授與其他夥伴的陪伴下，自己更能擁有空間去發展自己喜歡的課程，也能利用學生時代的熱情去檢視自己對教師的憧憬。　

　　夢工廠現在已經步入軌道，度過艱難的瓶頸期，但是依然有許多可以發展的空間，就如把課程如何設計的方法傳承給學弟妹，讓老師與家長能看彼此的努力，做為家庭與學校的溝通橋樑。另外孩子的課業學習也是夢工廠想努力的，雖然課業絕對不是審視孩子的依據，但必須依據整個社會潮流，才能讓孩子擁有信心，讓孩子以活潑的方式學習，是夢工廠嘗試努力的空間。

　　＜註一＞以人類學、發展心理學及生理學為基礎來研究人類的本身特質。