在台灣的越南學生 選擇中文系並在異國他鄉發展自我的旅程

目前就讀靜宜大學的越南學生寥厚芳在來台灣之前她就給自己下一句話： 「要成為能把中文教好的老師。」她選擇了外籍生最具挑戰的中國文學系，補上簽證延宕造成的進度差，適 應全中文的課堂與生活節奏；同時把學習帶進真實現場——前往梧棲國民 小學見習、擔任校內華語課助教、在線上為越南學習者開課，並在「文化創意與 AI 應用」課完成作品。一路走來，她用穩定與耐心，把願望轉成每日可執行的行動，把 「想當老師」一步步變成看得見的光。

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圖片 1 寥厚芳參加華語文化活動

起點與難關：為什麼選中文系、如何撐過前期不適

抵台之前，寥厚芳就做了決定——將來要當華語老師。她說：「如果要教別人，我就 得把字音、字形、字義都弄懂。」因此，她選了外籍生眼中最有難度的中文文學系。 這條路不只學語言，更要面對古典、修辭與思辨。她把大目標拆成日常任務：固定朗讀、製作生詞卡、錄音練聲調，讓基礎一步步紮實。 真正的考驗出現在入學初期。因簽證延宕，她錯過課程節點，生活節奏也被打亂。她先補齊同學筆記、與語伴對讀，將重點整理成卡片與語音，利用零碎時間反覆聽。 「這是我的選擇，遇到困難很正常。」她把焦慮化成清單，把不習慣變成可調整的步驟，讓腳步重新穩定下來。

在學與在教：AI 展覽、梧棲見習、課堂助教與線上家教

讓寥厚芳印象最深的是「文化創意與 AI 應用」。課上，她用AI做摘要、找關鍵詞、發想意象，將越南與台灣元素轉化為作品，最後在校內展出。「AI 不會取代我，但能 幫我打草稿、找靈感。」這門課讓她體會科技可以成為文化敘事與語言教學的助力，讓知識更具體、內容更好懂。

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圖片 2 寥厚芳在文化創意與AI應用課程的計畫成果展示

她也把課本帶進真實教室。大一期間前往台中梧棲國民小學見習，把聲調練習設計成闖關遊戲，搭配手勢與實物，孩子在笑聲中記住語音與語序。「孩子眼睛一亮，我就知道方法對了。」回到大學，她擔任對外華語課助教，負責帶小組、糾音、設計練習單，並把「易混點」整理成工具箱：輕聲與兒化、把字句與被字句、連接詞細微差別 等。課外，她還開設線上一對一華語課，服務越南學習者，針對職場與留學需求調整教材結構。「線上看不清全貌，我就用更清楚的步驟與任務來彌補距離。」在學與在教交互前進，讓她更理解不同母語者的難點，也讓她的教學越來越有邏輯。

平衡、收穫與下一步：時間管理、獎助肯定、做一座橋

面對課業、助教、打工與生活的多重拉扯，寥厚芳採用簡單而穩定的原則——「讀書優先」。為了降低拖延與過度完美主義的風險她把最艱難的閱讀與寫作安排在清晨或上課前一段黃金時段，把助教、社團與線上課排成固定區塊，避免高頻切換造成的心智耗損。她也練習「向外求援」：與同學結伴互改作業、向老師確認理解盲點、用語 音朗讀驗證斷句與語氣；當壓力升高時，就用散步與規律運動把身體帶回節奏。 經濟壓力是寥厚芳曾想放棄的原因之一。「上課很多、打工時間變少，心裡會慌。」 她先盤點支出，區分固定成本與可彈性支出；為線上課建立排程系統，改成「每週固定時段」，並預留緩衝以因應考週；同時積極蒐集校內外獎助資訊。拿到獎學金的那 天，她說自己第一次清楚感受到：「努力被看見。」這份被肯定，不只減輕了壓力， 也轉化成更穩定的自信。

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圖片 3 寥厚芳參加活動的證書

一年多的累積， 她能在課堂上做條理清楚的口頭報告，也能在書寫中完成有結構的論 證，從「說得出」走向「說得 好」。她與老師、同學與國際生建立了互助網絡；在見習與線上教學中，學會用同理心看見不同的學習動機。學業與自我認同的 成長，獎助肯定讓她更確信自己的 專長是「把難題講簡單」，而這正是好老師最重要的能力之一。 展望下一步，寥厚芳希望把 AI 穩定地融入華語教材設計，例如：以情境生成工具快速建立口語任務的場景素材；用語音分析輔助聲調回饋；把常見易錯點做成「微影片＋練習單」的模組教材。她也想把在台灣課堂驗證有效的方法，帶回越南學習社群：推出面向初學者的入門課，強調 「功能先行」與「任務導向」，與同好合作，發展雙語小辭典與口語任務包，讓學習資源更可得。更長遠地，她盼望自己能成為一座橋——把越南與台灣、學習與生活、 科技與人文連在一起。

她說：「語言不是要把每個人變得一樣，而是讓我們更能理解彼此。」從越南到台 中，從課本到教室，她用穩定與耐心讓這句話落地：把抽象的理想到具體的教案，把 一個人的努力擴散成一群人的成長。跨越語言與文化，不是追求某個標準答案，而是 把自己鍛成能指路的光——照亮自己，也照亮別人。

 寥厚芳的故事沒有戲劇化的轉折，卻有穩定向前的力量。她沒有把「外國學生」當成 退路，而是把「中文系學生」當成起點。她在錯過開學的慌亂裡找回秩序，在經濟壓 力的陰影裡點亮方法，在課本與教室之間搭起一座座能走的橋。跨越語言與文化，不 是要成為誰的標準答案，而是把自己練成那道能指路的光。 

這道光，來自勤奮，也來自相信——相信今天的每一個小步，都會在未來，讓更多人 看見中文、看見彼此、也看見自己。