宜蘭暨羅東社區大學100年度自主性社團觀摩交流及評鑑

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宜蘭社區大學100年度自主性社團觀摩交流及評鑑
2011.12.31

羅東社區大學100年度自主性社團觀摩交流及評鑑
2011.12.31

一、目的:社團課程的設計精神在於培育公民參與社會公共事務的能力,從關心、參與、學習中,凝聚社區意識,邁向公民社會。課程著眼於人與人之間情感與心的連結,激發公民關心社區與公共事務的熱誠,偏向於「心靈」的修為與「行動」的落實。藉由社團展演相互觀摩學習同時透過社團評鑑提升社團品質及檢視社團發展方向。

二、參加對象:宜蘭暨羅東社區大學100年度自主性社團

三、評鑑日期:100年12月31日(六)

四、評鑑時間:13:30~15:10 宜蘭社區大學自主性社團
13:30~16:50 羅東社區大學自主性社團

五、評鑑地點:羅東社區大學(東光國中)東光樓2樓會議室/羅東社區大學
              羅東社區大學(東光國中)社大小會議室/宜蘭社區大學
六、評鑑方式
(一)書面資料審查:
1.    自主性社團評鑑社團自填表--附件一(12月20日以前交至本校社團經營組)
2.    器材需求與出席資料表--附件二(12月20日以前交至本校社團經營組)
3.    自主性社團活動記錄冊(評鑑當日會場展示)
4.    社團公共參與及社會服務資料(評鑑當日會場展示)
       聯絡人:宜蘭社大 張舒涵 9311749#18  羅東社大 黃振福 9575919#15 
 
(二)社團展演:每場時間為15分鐘,由社團報告或展演(方式不拘),之後安排評審委員提問與社團回應。

(三)評分標準:書面資料(50 %),報告展演(40%),提問回應(10%)

七、評鑑流程:   
        (一)宜蘭社區大學
序號    時間    項        目
1    13:00~13:30    社團簽到與書面資料排列
2    13:30~13:40    介紹評審委員及評鑑流程說明(評審委員)
3    13:40~13:55    【第一場】蘭陽濕地生態社(15分鐘)
4    13:55~14:10    【第二場】山水休閒旅遊diy(15分鐘)
5    14:10~14:30    提問、回應與分享(20分鐘)
6    14:30~14:50    書面審查及茶敘(20分鐘)
7    14:50~15:05    【第三場】孔明車隊(15分鐘)
8    15:05~15:20    【第四場】北管研習社(15分鐘)
9    15:20~15:40    提問、回應與分享(20分鐘)
10    15:40    評審完畢

(二)羅東社區大學

序號    時間    項目
1    13:00~13:30    社團簽到與書面資料排列
2    13:30~13:40    介紹評審委員及評鑑流程說明
3    13:40~13:55    【第一場】長安社區竹樂研究社(15分鐘)
4    13:55~14:10    【第二場】健康趴趴走研習社(15分鐘)
5    14:10~14:25    【第三場】影像與人生研習社(15分鐘)
6    14:25~14:45    提問、回應與分享(20分鐘)
7    14:45~15:10    書面審查及茶敘(20分鐘)
8    15:10~15:25    【第四場】歌仔戲研習社(15分鐘)
9    15:25~15:40    【第五場】蘭陽山川生態社(15分鐘)
10    15:40~15:55    【第六場】山水休閒旅遊DIY社團(15分鐘)
11    15:55~16:10    【第七場】帶著相機去旅行做公益社團(15分鐘)
12    16:10~16:30    提問、回應與分享(20分鐘)
14    16:30    評審完畢

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噶瑪蘭人-風箱樹

100年宜蘭暨羅東社大社團交流分享暨評鑑成績

宜蘭社大
優等︰
蘭陽濕地生態社

通過︰
山水休閒旅遊DIY社
孔明車隊
北管研習社

羅東社大
優等︰
帶著相機去旅行做公益社
健康趴趴走研習社

通過︰
長安社區竹樂社
影像與人生研習社
歌仔戲研習社
蘭陽山川生態社
山水休閒旅遊DIY社

噶瑪蘭人-風箱樹

蘭陽山川生態社︰

l 參加社區大學的課程,讓我收穫很多,也擴展了更寬廣的視野,像「蘭陽山川生態社」和「山水休閒旅遊社」做了很多生態方面的維持和保護,無形中也做了很多的公益和環保,同時讓身體更健康。

l 生態龍舟、會動的花園、有生命的木製龍舟,這也是創意。

l 低碳、綠化的環境教育推動,值得跟進。

l 能與社區結合一生態龍舟,好別緻、好好玩耶!我曾是冬山鄉國小教師龍舟隊,也想去划生態龍舟,才符合環保、生態又創新。

l 能積極募集在地的生態資料,最難能可貴,為地方貢獻大。

l 邱老師帶領班級,師生都是理論與實作同時交互進行,做中學、學中做,就像童子軍活動,不是剩一張嘴而已。

噶瑪蘭人-風箱樹

100年度 宜蘭社區大學自主性社團
蘭陽濕地生態社評鑑成績

成績:優等

※優點與特色:
1、能實地進行田野觀察,並作影像記錄。網頁建置完善,結合power公民新聞平台達到更佳的傳播效果。
2、以工作假期復育宜蘭指標性水生動、植物。
3、能認養、管理並維護建構成的生態地或濕地。
4、對復育之水生植物加以應用開拓其附加價值。
5、能發揮社區大學對公共空間,社區生態環境的關懷以及生態教育、節能減碳的推展值得嘉許。
6、能以當地的濕地「經驗知識」結合學院的「套裝知識」正合社大精神。
7、能清楚標示出社團成立宗旨,具有明確核心價值。
8、具備專案企劃能力,能透過企畫提案爭取企對經費獎助,有效挹注社團經費值得稱許
9、能從過去挫敗經驗,累積經驗改進作法。

※建議事項:
1、對濕地的保護不遺餘力,貢獻良多令人感佩,然對已建構完成的濕地之追踪管理、生態之維護,皆需龐大的人力與資源。要妥善安排後續的認養,培養在地熱心人士、社員、志工的參與及維護,是刻不容緩的議題。
2、對各種生態(水生植物)的知識資訊等的加強應該也有必要。以免「愛之切害之深」的狀況出現。
3、過去所累積相關資料應建立內部保存機制(例如以外接式硬碟儲存),並與對外平台有所區隔。
4、建議引用平衡計分卡管理工具來進行績評量,具體建立社團每年度發展績效評量關鍵指標。
註:一、評鑑指標:公共參與、書面資料、班級經營
二、分數:0~100分
三、評鑑結果:
不通過:60分以下
通 過:61~89分
優 等:90分以上

噶瑪蘭人-風箱樹

蘭陽山川生態社
本年度的評鑑委員對社團的一些鼓勵讚美

優點與特色:

l 以行動來守護蘭陽山川、精神可嘉。

l 課程內容豐富多采,不只學員受惠,更嘉惠很多縣內學子。這麼少的人可以做這麼多的事真不簡單!讚!

l 在熱心的指導老師帶領之下,鉅細靡遺地縱橫蘭陽大地,記錄各生態景點之一手資料。

l 發揮縱橫、串連之平台性格,連結從漁村到山林之人脈資源,尋求各種生態理念實踐的機會,實屬難得。

l 配合綠色博覽會之年度盛會,以工作坊形態呈現綠色生活之實際可行性,突破以往靜態展示之侷限,更顯說服力。

l 清溝國小之生態龍舟競賽結合現代與傳統,令人印象深刻。

l 能結合社區、學校,進行生態的保育與環境的關懷,且著力甚深,值得嘉許。

l 能運用peopo公民新聞網,擴大對社會的影響力,讓更多人關心與參與,達到環境教育的功效。

l 微生物發電與可吃花園的構想值得推廣。

建議事項:

l 持續經營下去,蘭陽山川需要您們的守護,加油!

l 評鑑中未見到社團成員之親身說法,在社團班級之經營上不易感受到實際狀況。建議可由社員進行或參與發表,更添說服力。

l 面對現在正在積極展開的環境教育及低碳示範城市的入選,貴社對宜蘭將有更大的責任與發揮的空間。

二毛

GOOD!

3

加入時間: 2007.06.10

噶瑪蘭人-風箱樹

加入時間: 2007.06.10
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