藝術新苗競逐學生美展鰲首 評審委員各顯所長精選佳作
（記者鄭松維∕台北報導）每年10月份是各縣市政府教育局（處）舉辦學生美術比賽評審會議檔期，承辦的學校工作人員無不卯足幹勁，全力辦好這項業務。學生美術比賽的主要目標，在鼓勵學生透過不同媒材與形式進行藝術創作，激發美感潛能與創造力；提升學生對美學作品的理解、分析與品味能力，深化日常生活中的美學涵養；驗收並推廣學校美感教育與藝術課程的教學成果，促進各級學校重視美術與藝文教學。
學生美術比賽在驗收並推廣學校美感教育與藝術課程的教學成果。（翻拍∕記者鄭松維）
9月下旬，各縣市政府教育局（處）都會電話徵詢擬延聘的具專業素養之藝術家、學者或美術教育工作者是否有空擔任評審委員，若時間允許者即函寄公文正式聘任；評審嚴格規定，若委員與參賽學生有指導關係、三親等內血親或姻親關係，或為共同利害關係人，應自行主動迴避，不得擔任該組別之評審；對於評審過程及未公開之評選結果負有保密義務，若有洩密或不公正之情事，主辦單位得隨時解聘。
學生美術比賽的目標，在激發美感潛能與創造力。（攝影∕記者鄭松維）
各縣市政府教育局（處）敦聘評審委員與細節標準略有不同，但整體評分著重的核心向度大體一致，嚴選主題與內容，是否符合學生生活經驗、具備原創性與思想深度，技法與表現的成熟度，媒材運用能力、構圖布局、色彩或墨韻處理方式是否達標；整體感與創意面相，作品之完整性及個人獨特風格表現，嚴禁臨摹、抄襲、代筆或明確挪用他人創想。
學生美術比賽嚴選主題與內容，是否符合學生生活經驗。（攝影∕記者鄭松維）
依據賽制分類，綜合評審委員的觀點：繪畫類∕西畫類側重色彩與空間構圖，端看光影表現、色彩和諧度、空間透視及複合媒材的靈活運用。平面設計類審視功能性與目的性，必須具備清晰傳達訊息的能力，著重圖文配置、色彩計畫、視覺導引與當代議題的結合。漫畫類詳察幽默感與時事諷刺，注重分格（多格）分鏡的節奏感、角色的張力、劇情的起承轉合，以及對生活或社會現象的敏銳觀察。
美術比賽提升學生對美學作品的理解、分析與品味能力。（攝影∕記者鄭松維）
水墨畫類特別看重筆墨氣韻與意境，更加重視墨分五色的層次感、傳統皴法或現代水墨技法的表現，以及留白與畫面氣韻的流動。版畫類察看刀法與印製技術，考量版材如木刻、膠彩、絹印等特性的發揮、線條雕刻的流暢度，以及油墨壓印的均勻與套色精準度。書法類關注字體結構與氣息，審查行氣、筆法、墨色變化、點畫架構以及落款布局，整體字體需具備法度與美感。
學生們應以理性態度觀摩得獎者的作品。（攝影∕記者鄭松維）
近年來各縣市教育局特別引進「防抄襲與防代筆機制」，凡是經檢舉或評審認定為臨摹、抄襲、代筆或明確挪用他人創意者，一律不予評審並取消資格；為了防範代筆，多個類組如書法、特優潛力作品會要求入圍學生進行現場創作以驗證實力；杜絕違規落款，某些組別若在作品上書寫校名、姓名如水墨、西畫等特定規範，亦會被直接淘汰。
1月上旬是全國學生美術比賽頒獎季節，得獎者興高采烈前往藝教館領獎。（攝影∕記者鄭松維）
面對比賽倘若不幸落選，參賽者的心情難免感到失落、挫折甚至懷疑自己，這都是很正常且無法規避的反應。評審委員認為，藝術是主觀的，比賽不是絕對的唯一標準，評審結果受到當屆評審的個人喜好、美感傾向、甚至是主辦單位的徵件風格所影響；建議以理性態度觀摩得獎者的作品，觀察構圖有什麼特別？色彩怎麼運用？題材為什麼能吸引評審？謹慎檢討自己的創作缺失，促使下一次的參賽作品更有亮點！
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