古詩詞怎麼讀才有感？ 文化大學教師結合戲劇與音樂提升學習興趣

華岡融媒體記者/ 李彥雨報導

　在現今這個數位科技發達的時代，過去的歷史文化及古詩詞逐漸被遺忘，除了學習方法的改變外，國文教育也迎來了新的教學方式，開始結合數位媒介跨域教學。中國文化大學中國文學系文學組賴玲華老師說，利用結合劇目及音樂的方式教導古詩詞，除了能夠提升學生對國文的興趣之外，也能用較活潑的方式來讀懂古文。

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▲學生搭配影音學習能提升學習興趣。攝｜李彥雨

　數位科技逐漸強化發展的情況下，傳統的書本教學已不再能提起學生對古文詩詞的興趣，因此賴玲華選擇以跨媒介教學的方式，利用和課文相關的歷史劇目或古詩詞音樂，讓學生透過多種感官來體驗古詩詞的美，相較於傳統的書籍平鋪直敘的教學，古詩詞學習變得更加活潑，這樣的教學方式不只是讓課堂變得活潑，更能協助學生舉一反三，進一步體會古詩詞的美感與文化意涵。

　賴玲華認為，現在的學生大多接觸到的都是白話文，因此在看到古文時會因為不熟悉而感到恐懼，因此透過和古文相關的歷史劇目或是音樂，能夠提升學生的注意力，也能讓學生對該篇古文引起共鳴。數位時代下，跨媒介學習成為了新的趨勢，國文教學也加入了跨媒介的行列，利用結合影音的方式，除了能因應現在媒體多元的趨勢，也更能利用畫面來詮釋古詩詞想要呈現的場景，加深學生對課文的印象及理解。

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▲課堂上學生將傳統書籍搭配手機跨媒介學習。（圖片來源： 賴玲華提供)

　因應數位時代的趨勢，透過跨媒介教學，用新方式讀懂古詩詞。透過影音畫面和歷史古文的交錯，國文教學不只是透過傳統書本的教學，而是變成了能透過跨媒介影片、音樂的方式來詮釋文本，讓學生不是只透過閱讀書籍來認識古文，而是利用視覺及聽覺的多感官體驗古詩詞的美。